《习作1》教案
作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的《习作1》教案,欢迎阅读与收藏。
《习作1》教案1教学目标:
⒈读例文,了解这则新闻报道是怎样报道“我市第九届小学生男子篮球比赛”决赛情况的。
⒉通过讨论,领会习作要点,先交代比赛结果,再写比赛大体经过,最后补充了获得第三、四名的学校。
⒊举行一次跳绳比赛,组织学生观看,看后仿照例文写一篇报道。
教学重难点:苏教版小学语文六上习作1教案教学设计精品
通过讨论,领会习作要点,掌握板报稿的写法。
教具准备:
投影片
作前准备:
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
同学们,我们都爱收看新闻联播,这样可以开拓我们的视野。今天我们来看一篇新闻报道。
二、学习例文。
投影片出示例文:
⒈自由读例文,想一想每一节的意思(主要写什么?)
⒉指名分节读例文。
⒊思考并讨论:
第一节写了什么?哪几节是写夺冠比赛的?
⒋小结:读了这则报道知道了什么?
三、讨论明法。
过渡:例文结构完整,条理清楚,读了例文,就能对这次比赛情况有了比较清楚的了解,为什么能产生这种效果呢?
……此处隐藏13446个字……师关心帮助过你的事。教学过程
一、复习《师恩难忘》,明确写法
1、指导学生重读《师恩难忘》。
(1)师恩“难忘”,师恩“深重”,田老师教了作者4年,发生的事很多,作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2)读了文章,我们仿佛“身临其境”,我们为什么会产生这种感受呢?
2、学生朗读思考,教师检查点拨。
3、师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还要把人物写生动,写具体。
二、学习例文《我的班主任》,领悟写法
1、自读例文,想一想:
(1)作者选择的事例有什么特点?
(2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来,读一读。
2、分小组讨论、交流。
(1)选取生活中的日常小事,从“小”处见“大”。
(2)写时抓住了人物动作、神态来描写,细致人微,具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”,“慢慢地向上抬起”,“一双眼睛望着我”……
(3)相应地写出“我”的感受和反应。
三、阅读习作要求,运用写法
1、指导学生阅读习作要求:“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事,哪个老师没做过?”启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个,选择他(她)帮助、教育你的一两件事,认真想一想后再写下来。
2、引导选材:老师关心帮助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?
3、组织讨论:怎样才能把这件事叙述得具体生动?
4、拟题,完成初稿。
5、组织修改。