活动计划

精选活动计划范文锦集八篇

时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的活动计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有益的学习经验：

1、学习和老师、小朋友一起共同商议决定集体的事，有主人翁意识和爱集体的意识。

2、体会民主商议受尊重的愉快心情。

准备：

记事单一大张、彩色笔一盒。

活动与指导：

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

教师告诉幼儿，园里要举办庆祝“六?一”大会，请各班准备两个节目。说一说我们打算准备什么节目参加庆祝活动。

2、讨论节目的'有关事宜。

(1)请幼儿各抒己见，谈谈准备什么节目好。教师引导幼儿懂得节目是大家的，节目中要有每一个人的表演才行，这样大家才快乐。请幼儿从刚才提议的节目中选出合适的两个来。

(2)请小朋友继续发表意见，想一想除了表演节目，过节还需要做哪些事?引导幼儿说出布置教室、准备节目服装、向父母发请柬等事宜。

3．记录事宜，列活动计划。

(1)教师用不同的色笔记录下需要准备的事。

(2)请幼儿按事情的轻重，说说先干哪样，后干哪样，才能保证活动的成功。列出排序表，告诉幼儿，我们要按计划办事，完成哪样画个勾来表示。

(3)将日程表张贴于醒目处督促大家行动。

一、学生分析

喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。

二、一般项目

辅导教师：陈东兴

课程性质或类型：讲故事

教学材料：各类适合学生阅读的书籍

学习时限：每周2节课

适合对象：二年级儿童

三、课程目标

1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣 ，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。

2. 指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。

3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

四、课程内容及安排

第1-2周：讲自己喜欢的故事

第3-4周：将有关成语故事

第6-7周：讲名人的故事

第8-9周：讲英雄的故事

第10-11周：讲百兽之王的故事

第12-13周：讲十万个为什么

第14-15周：讲童话故事

第16-17周：讲有关勤奋学习的故事

第18-19周：讲有关文明礼仪的故事

第20周：讲故事比赛

五、课程实施说明

目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的'口语能力差，部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。

六、教学材料

选择故事的类型

（1）选择一些学生在熟悉的故事。如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。

（2）选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。

（3）选择有教育意义的故事。给学生树立学习的榜样。

（4）选择内容长短适当的故事。教师应根据认知水平确定选择故事的长短。

七、具体措施

1．故事是一种学生喜闻乐见的教学形式，讲故事对全面提高孩子的语言能力十分重要，所以我在每周安排故事会，通过老师讲，家长讲，学生讲的形式来开展讲故事活动。让学生学会听故事，然后再学会主动讲故事。

2．通过听故事训练孩子的听说能力，需要教师用普通话、清晰、准确、规范的语言为孩子讲故事，做好学习口语的榜样，在讲故事前要告诉孩子们要注意听，讲完之后提问题这样孩子不仅听了故事，锻炼孩子的记忆力，还能锻炼了孩子的口语表达能力，做到听说结合。

3．通过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备，教师可精选一些生动、有趣、语句优美的故事来讲，让孩子们在听故事中积累词汇，这样日积月累词汇多了，孩子们能进行连贯、清楚的讲述，对提高学生口语表达能力很重要，同时也为将来的写作做好铺垫。

4．通过将故事培养孩子的表达能力，小学生特别爱听故事，对各种各样有趣的故事说给别人听，我盟教师就可以利用这一特点来提高学生的口语表达能力。

八、课程类型

突出“趣味”以讲、听、说为主，师生共同参与。

考核评价说明：

1．以小组为单位评价合作情况

2．小组内互评表现优秀学生

3．参加活动表现是否积极

教研室是教学的基层组织，开展教研活动是提高教师教学水平、搞好专业和课程建设等工作的重要环节。为了发挥教研室的集体作用，交流教学经验，开展教学研究，互相取长补短，进一步提高教学水平和教学质量，特制定本计划。

一、教研活动目的。

通过教研活动，对专业培养模式改革、专业特色建设、专业知识与技能等进行研讨，提高教师教学水平，促进课程建设和特色专业建设，推动我院人才培养水平的提高。

二、教研活动时间安排和组织。

1、教研室的教研活动原则上安排在周四下午进行。

2、原则上每周进行一次教研活动，每学期活动次数不得少于l6次。

三、教研活动的.计划。

1、第二周（3月6日）：物流专业xx级学生实习安排、联系实习点的落实情况。

2、第三周（3月13日）：送实习学生到实习基地（中外运久凌储运公司、宏达物流公司）、与实习基地负责人探讨物流人才的需求及定位。（人才需求状况、岗位能力素质的研究）

3、第四周（3月20日）：学习学院《专业教学改革试点申报》和《学院精品课程申报》的文件精神并组织申报；通报学院本学期专项教学工作安排、专业建设工作小组暂行条例、教研活动暂行规定。

4、第五周（3月27日）：物流实训室的建设方案的修订。

5、第六周（4月3日）：xx物流管理专业教学计划的制定。

6、第七周（4月10日）：x ……此处隐藏1425个字……会：衣服和身体（整合）

小手做一做（单元）

我哭我笑（整体）（任选一个）

音乐：合龙放开

这是小兵（艺术）

头发膝盖肩膀脚（任选一个）

音乐游戏：老鹰捉小鸡

科学：漂亮的五官（课件）

灵巧的手（脚）

手指变魔术（任选一个）

数学：认识1和许多

填空格（科学）

健康：看看我们的身体

漱口

游戏：贴五官、采蘑菇、光脚走、头上传球、过山洞、平衡木等

美术：画绵羊（一）

（二）糖葫芦

环境创设：

1、为幼儿提供小镜子、各种不同气味的物品、响声筒等，通过各种操作活动了解自己。

2、可请保健老师来为幼儿作保护五官的教育。

家长工作：

1、请家长注意为幼儿提供适合他们性别的服饰。

2、请家长为幼儿介绍一些五官的知识以及保护五官的方法。

3、请家长选择一些内容健康的动画片和幼儿一起看、讲。

主题四：彩色的世界（第9——第10周）

主题目标：

本主题是以感知彩色的世界为核心加以组织。让幼儿成为色彩世界的探索者。发现哪里有颜色？试试哪里颜色精灵怎样在画上跳舞？想象彩虹国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

主要活动安排：

语言：绿色的世界（各色太阳镜、明胶片、糖纸）

我的颜色小书（整合）

社会：参观

音乐：我喜欢的动画片歌曲（欣赏）

小小萤火虫（磁带、录音机等）

音乐游戏：两只老虎

科学：会变的颜色

教室花园（整合）

数学：填空格（科学）

小小送信员

健康：好玩的七彩伞（整合）

进入梦乡（健康）

游戏：玩哑铃、玩圈、揪尾巴等

美术：彩色的木梳

快乐新家（一）、（二）

环境创设：

1、活动室中布置各种色彩丰富的画或装饰的艺术作品，让幼儿感知生活中色彩美而丰富。

2、将幼儿收集的各种色彩丰富的毛线、布头、纸制品等布置在活动室是自然角中。

家长工作：

1、帮助幼儿收集各种毛线、布头等物，适当告诉幼儿物品的名称或用途。

2、和幼儿一起去野外观察大自然的景色，去商场等公共场所观察物品的色彩，丰富幼儿的直接经验。

一、活动背景：

1、基本情况：重阳节大队部组织学生代表慰问敬老院孤寡老人

2、慰问对象：敬老院21名孤寡老人

3、开展原因：为孤寡老人送温暖，增加学生的社会实践经验与社会服务意识；

二、活动目的、意义：

使孤寡老人们感到社会对他们的关怀， 同时也使学校知名度得到提高。

三、活动准备：

1、参加人员：马富林、王锦、全体大队委员

2、物品准备：水果和点心

四、活动时间：

20××年 10 月 23 日（重阳节）下午 12：40 在学校操场集合，由老师带领到达敬老院。

五、活动内容：

1、为老人赠送慰问品，与老人们和敬老院管理人员进行初步的沟通交流。

2、学生帮助孤寡老人整理房间， 打扫敬老院， 帮老人捶背、 陪老人聊天。

3、参加的人员和老人告别，按原路返校，整个活动结束。 （注：活动参加者于当日每人写一篇活动心得交由班主任修改后上传至学校网站，优秀文章将在红领巾广播站内播出。）

六、活动中应注意的'问题和细节：

1、集合必须准时，出返程中保持队形，不得出现打闹现象。

2、和老人聊天时避免一些有碍老人情绪的话题，另外，主动开启话题，避免冷场。

3、打扫认真细致，不怕脏不怕累。

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的.关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容

选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动

①学生与自然的关系

②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

（1）说说自己在家庭与班级中角色。

（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

（1）观察户外生活中自然现象的变化。

（2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

4、人际关系与沟通活动。

（1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

（2）说出自己与他人相处的经验、体会。

（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

（1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

（2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。

五、具体安排

四年级上册综合实践活动教学进度表

略