6的组成和分解教案

时间:2023-08-18 10:13:10
6的组成和分解教案

6的组成和分解教案

作为一位杰出的老师,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的6的组成和分解教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

6的组成和分解教案1

活动目标

1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。

2、使幼儿通过观察,比较,了解数的组成的互补和互换关系,发展幼儿初步的推理能力。

活动准备

1、水彩笔6支。

2、小石子,纸诺干。

活动过程

1、复习5的分解组成。

(1)探索数的组成的互换关系。

教师:“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下图所示:

55 5 5

∧∧ ∧∧

1441 2332

教师:“5可以分成1和4,5可以分成4和1。这两组分法什么地方一样,什么地方不一样?”

教师:“5可以分成2和3,5可以分成3和2。这两组分法什么地方一样,什么地方不一样?”

(2)用互换的方法写出5以内各数的组成。

教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。

2、学习6的分解组成。

(1)教师:“今天,老师带来了6支漂亮的水彩笔。“这6支水彩笔分给两个小朋友,可以怎么分?”“请小朋友每人拿6粒小石子试 ……此处隐藏1958个字……怎么分?”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试,然后做记录。”

幼儿操作探索6的各种分法,教师观察指导。提醒幼儿分完,做记录,找出6的各种分法。

3.讨论。

(1)教师:“你是怎么分的?怎么记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?”

(2)游戏。

教师(出示两个神秘袋):“请一名小朋友来摸一摸,里面分别有几块糖?然后合起来看看,一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目,换别的小朋友来摸。

四、活动延伸

把小石子放在活动室,引导幼儿在日常生活中操作。

五、温馨提示

1.引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。

2.幼儿操作作用的小石子要先洗干净。

六、活动反思

在6的分解和组成这一教学内容中,我注意创设有意义的活动情境,给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习,使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展,体现了因材施教的过程。1、创设情景,在活泼气氛中引发兴趣。这节课,我根据教学内容,结合孩子的个性特点,大胆地创造、使用教材,以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题,吸引了孩子们的注意,使孩子一开始就处于积极状态中,激发孩子的思维,激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作,在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验,于是我放手让孩子自己去尝试,去探索,去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中,孩子印象必然较深,同时增强了自信心,激发了成功、愉悦感。总之,在教学中,教师要设计生动、活泼的教学环节,不断地激发孩子学习的乐趣和欲望,不断地使孩子得到鼓励,体会到成功的喜悦,培养孩子积极的情感。

《6的组成和分解教案.doc》
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