《统计》大班教案

《统计》大班教案

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《统计》大班教案，欢迎大家分享。

活动目标

1．通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征：横坐标是统计的物品种类、纵坐标是统计的物品数量。

2．能根据前后统计图的对比，明白条形统计图一眼就能看出数量的多少，并能独立制作完成条形统计图。

3．体验统计活动的乐趣。

4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5．让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备

1．每组桌面玩具：齿轮积木8个、雪花积木5个、子弹积木7个、圆圈3个、聪明棒6个。

2．条形统计图范例一幅。

3．小统计图人手一张，水彩笔，空白条形统计图。

活动过程

1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

师：小朋友，你们有没有发现在你们身后的桌子上有很多的积木啊？那我们怎样才能知道桌上有哪些积木？他们有多少个呢？

小结：哦，像这种先把要统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。

2、运用已有经验进行统计。

(1)幼儿按要求尝试用自己的方法统计出物品的数量。

师：在统计的时候呢，一桌 ……此处隐藏18488个字……幼儿对照之前的数据）

3.分享交流。

“这是xx的，能看出结果吗？记录的真清楚。”

“这张能看出结果吗？发现了什么问题？”

小结：记录时符号要分清楚，格子的数量要准确，最好和左边的数字对整齐，从下往上记录，这样就能清楚的看出结果。

4.对比分析幼儿两种记录方式，了解不同的记录方式反映出的信息也不相同。

小结：其实，每种记录方式告诉我们不同的信息：这样的记录表能让我们很快看出几个人，但不知道具体是哪几个人，而这张表就能告诉我们是“xx、xx喜欢琵琶”当我们要知道具体是谁喜欢吃琵琶的时候，这样的记录方法更清楚；当我们想要知道是几个人时，这样更方便。

三、结束部分

引导幼儿回家后完成调查任务。

“你们家人最喜欢的四种水果做一个调查，每一种水果几个人喜欢吃，哪一种最受欢迎？哪一种最不受欢迎？明天带过来给小朋友分享。”

活动总结

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域指出：幼儿应从日常生活和游戏中去感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。

实施过程中，幼儿参与非常积极，能根据自我生活经验大胆分享，与同伴共同思考、讨论、合作、交流。让幼儿在各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

但同时，在活动设计方面，还有实践中还存在一些问题。

一、在谁来画调查表，怎么画的环节中，幼儿存在争吵，幼儿共同商讨、合作意识的意识方面有待提高。

二、活动环节设计紧凑，但在对条形统计图的记录方法上，介绍得不是很清楚，造成幼儿记录结果有误。