《认识东南、东北、西南、西北》教案
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《认识东南、东北、西南、西北》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《认识东南、东北、西南、西北》教案1教学目标：使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学过程：
一、复习东、南、西、北四个方向
1、复习生活中的4个方向，让学生指一指；
教师：小朋友们，今天陶老师和大家一起学习确定位置，记得上学期我们也学过这样的内容，认识了4个方向，你还记得是哪些方向吗？
教师：如果我们把这4个方向画在纸上，一般应该怎么画呢？
2、出示学校、汽车站、火车站、电影院、少年宫的图，
教师：现在陶老师请你们用自己学到的本领来说说学校周围的建筑？
学生说。
二、认识东南、东北、西南、西北四个方向
教师：随着经济的发展，我们的城市建设得越来越好，你们看看在学校周围又有许多新的建筑拔地而起。
1、出示超市图，
教师：现在你们能说说超市的位置吗？再询问超市的位置可以说成在学校的什么方向？
让学生说说理由
2、根据超市的方向，你能不能说说体育场的位置吗？先请同桌的2个小朋友相互说说，再指名学生说。
3、出示人民桥、公园，让同桌说说分别在学校的什么方向？
教师小结：通过刚才的学习，小朋友你们又认识了哪些方向？
4、刚才说了学校周围的一些建筑，下来说说其他建筑周围有些什么吗？请你选择一个建筑，说给你同桌的小朋友听，看看哪2个小朋友最认真。
5、指名学生上台讲。
6、教师提问：人民桥在火车站的哪面？火车站的东北面是什么？学生回答
7、教师：小朋友，你能象陶老师一样提2个问题考考你同桌的小朋友吗？如果他回答正确，别忘了表扬他一下。
三、根据给出的一个方向来辨别其它七个方向
教师：在野外的时候，我们由于没有建筑物，很难辨别方向，谁能说一说我们可以怎样辨别方向呢？
学生可能说用指南针或看树的年轮等等。
教师那么刚才的方法我们能找到一个或二个方向，你能根据这个方向说出另外几个方向吗？
1、出示指南针图
教师：介绍指南针所指的方向。下面我们比一比谁最快确定其他的方向，并且请他介绍一下方法。
学生完成P49
学生做完后让学生讲讲自己判断的方法。
2、制作一个方向板
教师：当我们没有指南针的`时候，我们可以自己制作一个方向板来辨别方向，下面陶老师教大家制作。拿出正方形纸，请小朋友按刚才填写指南针的方法，把我们学习的8个方向填好。现在我们可以在教室里、操场上或校园外辨别方向了。
教师：我们的黑板在教室的什么方向？那我们就把西面对着黑板，请小朋友看看教室中另外7个方向分别在哪里？
教师：现在你可以和同桌的小朋友重新确定一个方向，用方法板再辨别一下另外7个方向。
四、运用所学的知识解决实际问题
1、帮助小动物找到自己的家
出示P50第1题的图
教师：下面陶老师带你们到运动场看看，原来有好多小动物在玩呢？你们能根据小动物给你的信息找到它们的家吗？我们比一比，哪2个小朋友最快找到这些小动物的家？
学生分组进行讨论，最后让学生讲一讲是怎样找到的？
2、游戏：玩跳棋（为每4个小朋友准备一张棋谱）
教师：我们学习了方向，不仅可以帮助小动物找到它们的家，我们还可以玩游戏呢，现在我们要4人小组活动了，比一比哪组最快完成任务，请4个小朋友每人选1个棋子，按照棋谱旁边的要求下。
教师：请小朋友说说你是怎么下的？（按颜色进行反馈）
教师：课后我们小朋友可以自己制订步骤，请其他小朋友下下看。
3、根据中国地图说说我们太仓和北京的相对位置
出示中国地图，找到我们的首都，找到我们的家乡，说说太仓在北京的什么方向？北京也可以说成在太仓的什么方向？
五、小结
教师：小朋友，今天我们一起学习了什么？你学到了什么？学习了这些方向，你觉得什么时候会用到呢？
《认识东南、东北、西南、西北》教案2认识东南、东北、西南、西北
教学内容：教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题。
教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
3．通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。
教学过程
一、布置课前预习：
1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入
（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）
三、亲身实践，接受新知
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：
指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）
3、借助指南针盘面上的.标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北， ……此处隐藏11256个字……p>
（3）还有许多小朋友还想说，那就用两句话在小组里说说吧。
师：多功能厅在操场的哪一面。
操场的东南面是什么。
生：多功能厅在操场的东北面/操场的东北面有多功能厅。
睡室楼在操场的东南面/操场的东南面有睡室楼。
小花园在操场的西北面/操场的西北面有小花园。
食堂在操场的西南面/操场的西南面有食堂。
[设计意图：用两种不同的句式说操场的平面图中各个地方所处的方位，既拓宽了学生的思维空间，又让学生主动参与发现由于参照物的不同，方向也随着发生改变。在这一环节的教学活动中，教师始终面向全体学生，给学生足够的时间和空间，让学生充分展开活动，通过学生独立探索、小组合作交流等多种途径，体验方向的改变是和参照物有关的，较好地体现了新课程的理念。]
三、应用知识，服务生活。
1、游戏：帮动物找家。
师：同学们真了不起，能找到操场上八个方向的建筑物。现在我带你们去动物园玩好吗。
你看，这里的动物真多呀，可动物们迷了路，找不到家了，你愿意帮助它们找家吗。
师：帮他们找路，首先我们得分清方位，在这里你分得清这八个方向吗。
小猴家在体育馆的东北面；小兔住在体育馆的西北面；小狗家在体育场的东南面；小马家在体育场的西南面。
师：小朋友们，你们找对了吗。还想帮助别的动物找家吗。看来要帮助他们找到家，什么最关键。
（找对八个方向）
2、判断各建筑物所在的方向。
师：看来同学们对方向的知识掌握确实不错，不过老师这里还有题想考考大家。这是学校周围附近建筑物的平面图。请你来判断下面各题:
（1）、学校的东、南、西、北面各是什么地方。
（2）、超市在学校的什么面。学校的西南面是什么。
（3）、学校在体育场的什么面。
这题跟上面的题目有什么不一样的地方吗。
你是怎么判断的。
师：上面的题目都是以学校为中心，现在以体育场为中心，引出方向，少年宫在体育场的北面，电影院在体育场的西面，因此学校在体育场的西面和北面之间，所以学校在体育场的西北面。
（4）、你还能提出什么问题吗。同桌一题一答，交换提问回答。
3、移棋子游戏。
师：每个角落都有一枚棋子，按要求移动，每个旗子各跳到什么位置，你能画出来吗。
让学生动手移。
[设计意图：通过三个不同层次的练习，不仅培养了学生动手能力，同时也是对新知的一个巩固，让学生在做的过程中理解方向的具体的位置。
让学生体验数学与生活的密切联系。
]
5、指教室各个方向的活动。
（1）利用方向板辨认教室中的八个方向。
（2）第一、二、三组的同学能像老师这样站吗。
（面朝南）你们面朝哪一面。指一指你们的东北、东南、西南、西北方向。
小结：刚才部分学生方向指错了，你觉得辨别方向应该注意什么。
四、总结评价，拓展延伸。
1、谈话：同学们表现真棒，谁能说说今天我们又学习了什么呀（认识了东北、东南、西北和西南这四个方向）。
2、在这节课里你有哪些收获。
师小结：通过这节课的学习我们对成语“四面八方”中的“八方”有了进一步的理解。下课后，同学们（带上指南针）可以到操场上找找四面八方都有哪些建筑物。回家后和爸爸、妈妈一起找一找你家客厅地四面八方各摆着什么东西。
五、板书设计：
认识东北、东南、西南、西北
北
西北、东北、四面八方方位
西东 多功能厅在操场的东北面。
西南、东南操场的东北面有多功能厅。
南。
《认识东南、东北、西南、西北》教案11一、教学目标
1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方位，能够用给定的一个方位辨认其余的七个方位，并能用这些词语描述物体所在的方位。
2.在合作、交流的过程中，使学生初步学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3.培养学生积极思考问题的良好习惯。
二、教学重点
辨认东北、东南、西北、西南四个方向
三、教学难点
描述行走的路线
四、教学具准备
主题课件，学具卡片。
五、教学过程
（一）复习
我们已经学习了哪些方位？学校操场上，这四个方向各有什么建筑？地图上怎样表示这四个方位？
（二）温故知新
小明是学校的宣传委员，在接待外宾参观校园时，他遇到了一些困难，你们愿意帮助他吗？
1.认识东北和西南，西北和东南。
在向来宾介绍校园时，小明发现多功能厅既不在正东面，也不在正北面，怎样描述它的位置呢？“东北”是指的什么方向？
在生活中有一样辨别方向的工具，你们知道是什么吗？怎样用它来辨认方向呢？
现在你能说说食堂在操场的什么方向？
说说校园的西北面、东南面各是什么地方？
2.用八个方位词描述位置关系。
（1）我们刚刚又认识了哪些方位词？请指南针帮忙我们来找找这些方向。动画：“用指南针辨别方向”
（东北、东南、西北、西南）
（2）你能在教室中快速找出这几个方向？
教师统一口令，学生指方向。
提问：在指方向的过程中，你有什么发现？
（东北对西南，东南对西北）
（3）说说周围的同学都坐在你的什么方向上？
（我的东北面是×××。×××在我的西南面。）
（4）说说你在周围同学的什么方向上。
（我在×××的东南面。）
（5）请两个同学互相说说位置关系。
生1：我在生2的东南面。
生2：我在生1的西北面。
提问：为什么两个人的说法不同？（参照物不同）在描述位置时，一定要明确参照物的位置。
3.看图辨方向。
这是四幅教室的平面示意图，你能根据图中给出的一个方向，标出其它七个方向吗？
（三）巩固练习
1.看图说说小动物的家在森林俱乐部的什么方向？
狮子家在森林俱乐部的西北面；小猫家在森林俱乐部的正北面；老虎家在森林俱乐部的东北面；小狗家在森林俱乐部的正西面；猴子家在森林俱乐部的`正东面；白兔家在森林俱乐部的西南面；麋鹿家在森林俱乐部的正南面；小熊猫家在森林俱乐部的东南面；
2.完成书上练习二第2题。 认识东北、东南、西北、西南
3.根据要求填图。动画：认识东北、西北、东南和西南。
医院在清水小区的西北方，公园的西南方向是幼儿园，幼儿园的东南方向是图书城，中学在清水小区的东南方向。
（四）总结
通过今天的学习，你有什么收获？
