小班教案【集合】
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
一、设计意图：
安全隐患无处不在，为保障幼儿的身心健康，我们要把安全教育渗透在幼儿一日活动的各个环节中。幼儿天生好动，对周围事物又充满好奇，喜欢玩弄珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品，因为我班幼儿年龄小，缺乏安全意识，常常容易不经意地往嘴巴里放，或塞入耳朵、鼻子中，十分危险！这就需要我们对幼儿进行必要的教育和指导，以防出现此类安全事故。
因此我设计了本次活动，根据我班幼儿的年龄特点，选择了讲故事的形式，让幼儿通过故事了解不能讲异物塞入口、鼻、耳等处，如果不小心塞入该及时告知大人求救。让幼儿知道这些小物品存在的安全隐患，建立安全自我保护意识。
二、活动目标：
1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。
2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。
三、活动准备：
1、多媒体课件
2、小猴头饰
四、活动过程：
（一）感受五官
1、出示幻灯（一张没有五官的脸）请幼儿说说脸上少了什么？
2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。
3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
（二）危险的小圆珠
1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。
2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事？”
3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问：
（1）皮皮猴怎么了？
（2）皮皮猴将什么放入了耳朵？
（3）皮皮猴这样做对不对？为什么？
4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边
5、提问：（1）“大象老师是怎么说的？”
（2）还有什么不能放入口鼻？
（三）怎样避免五官伤害
1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的？
播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。
2、进餐和吃水果时要注意什么？
播放幻灯，了解生活中常见几种有核的.水果。
3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害？播放幻灯。
4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办？
观看幻灯，了解简单的应对方法。
5、教师小结：珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。
小班教案 篇2
教学目标
1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
活动重难点
教学重点：十几加几、减几。
教学难点：动手操作，列出不同的算示。
教具准备：实物投影，小捧等。
教学过程
一、活动一：观察思考解决问题。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）
1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？
2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
教师板书：10＋5＝15 16－2＝14
4、为什么这样列算式？说一说你的想法。
（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。
（二）小结
我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．
二、活动二：动手操作学习新知识。
（一）动手操作
1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。
2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。
3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。
10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17
11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10
11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7
4、任意举出一列说一说计算的方法
一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的'，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教师小结
我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。
三、活动三：整理归类。
（一）找规律
1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？
2、小组合作交流。
3、指名列出算式，集体反馈。
4、学生汇报，教师板书。
（二）教师小结
通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。
小班教案 篇3
一 设计思路
本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力。
二 活动教案
活动名称：有趣的“清真”标记
（一） 活动目标
1、通过各种形式，初步认知“清真”标记。
2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣。
（二） 活动准备
1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件
2、每人一份标记图片，笔若干
（三） 活动过程
1、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣
教师：你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）
肯德基里有什么？有好吃的炸鸡腿…我们做个什么动作来表示肯德基呢？想一想这又是什么标记？…做个什么动作表示呢？
2、教师出示清真标记幼儿认识教师：它是谁？像什么？
这是清真标记，上边有清真两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的`是阿文，清真标记是绿颜色的，清真标记是少数民族特有的标记；清真就代表纯净朴洁，无尘无染的意思。有清真标记的地方是没有猪肉的。
清真标记可以用个什么动作来表示呢？
我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示清真标记。
3、以游戏的形式，巩固幼儿对清真标记的认识
教师：小朋友们好能干认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”
（教师快速出示各种标记图片让幼儿认知）
教师：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了。告诉你们，现在啊，有趣的“清真”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好？（每人一张标记图片，请幼儿给有清真标记的图片打钩）
教师：小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧！
滴滴嘟嘟···，小汽车门快开到xx标记这里，这是什么标记？有好吃的···，在开到xx标记那里···，这是什么标记？有好玩的···
4、结束活动
教师：你们真棒！我们和好玩的标记说再见吧！
（四） 活动建议
1、家园共育：回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品
2、领域渗透：为以后认识回族的民族特点做铺垫
小班教案 篇4
一、活动目标：
1、体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
三、活动过程：
1、导入：引起幼儿玩沙的愿望：
师：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”
（幼儿选择地方自由地玩）
2、 体验沙的特性：
（1）在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
（2）鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”
“想不想用沙子来画画？”
3、在沙子上作画：
（1）教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”
（2）幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的'表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。
小班教案 篇5
活动意图：
美术活动是一种创造性活动。孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。借助画画分施展幼儿想象力，创造力。由于小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，是激发幼儿美术兴趣的关键。
活动目标：
1.用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2.感受两种颜色交叠之美。
活动准备：
多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。
活动过程：
一、导入主题
今天老师给爱干净的孩子带来了一块小手帕。
二、课件欣赏
1.这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，怎样让这块手帕变得更漂亮?
认识这些颜色宝宝?
请一个幼儿总结一下。(红的、黄的、蓝的)
你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。
你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。
什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、动手玩乐
听，是谁在说话?(故作神秘，并模仿手帕的声音)我也要变漂亮，我也要变漂亮。(拿出手帕)
让手帕变得漂亮，试一试。(请几个孩子上来装饰)
小结：点评。
他们装饰的.可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)
不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。
四、展示分享，活动结束
做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。
活动反思：
美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。
小班教案 篇6
一、活动目标
1.感知软和硬，大胆用语言讲述糖果的特征.
2.感受曲风不同的二段音乐，并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同形象。
二、活动准备
1.糖果百货店（内装有各种软糖、硬糖）
2.软糖、硬糖的标记各一，标有标记的筐子各一
3.音乐磁带、录音机
三、活动实录
（一）感知软和硬。
师：糖果百货店马上就要开张了，里面有好多好多的糖果宝宝，你们想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?
提要求:那就要请你仔细的看一看,还要用小手用力的捏一捏,告诉你的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?
1.教师带领幼儿一起来到糖果百货店。
轻声指导:你拿到的是什么糖,是什么样的,捏上去的感觉是怎么样的?
大声提醒:你每颗糖都去捏一捏.
2.幼儿每人拿一颗糖回座位交流讨论
提问:（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、QQ糖等）
(2)捏上去的感觉是怎么样的？（软软的、硬硬的）
备问:你拿到的糖是什么样的?(大小,形状等)
3.小结：我们小朋友都找到了自己的糖果宝宝，有的糖果宝宝是软软的，我们叫他软糖宝宝，有的糖果宝宝是硬硬的，我们叫他硬糖宝宝。
4.游戏：谁的糖果举的高
谁拿到了软糖宝宝？（幼儿举糖）
谁拿到了硬糖宝宝？（幼儿举糖）
我们来比一比看看谁的糖果宝宝举的高（教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝，幼儿反映）
（糖果宝宝想休息会了，我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里，好吗）
（二）感受曲风不同的二段音乐，区分软糖宝宝和硬糖宝宝的'不同形象
1.师出示软糖宝宝和硬糖宝宝的标记。
以软糖和硬糖的口气分别和幼儿打招呼。
师：原来是我们小（2）班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了，软糖宝宝，硬糖宝宝可喜欢热闹了，我们用音乐来欢迎他们吧。
2.欣赏音乐，感受音乐的不同。
（1）提倾听要求：老师准备了两段音乐，请你们仔细的听一听，这两段音乐一样吗？分别送给谁最合适？
（2）播放舒缓的音乐和进行曲音乐
（3）提问：这两段音乐一样吗？第一段音乐你听上去怎么样，应该送给软糖宝宝还是硬糖宝宝？第二段音乐送给谁更适合，为什么要送给他？
（4）分段欣赏音乐
师：我们来问问软糖宝宝和硬糖宝宝是不是喜欢小朋友送给他们的音乐，好吗？
A：播放舒缓的音乐
软糖宝宝：这音乐听上去很优美，很舒服，我最喜欢了，谢谢你们。
B：播放进行曲的音乐
硬糖宝宝：这音乐听上去硬硬的，很有力气，最适合我了，谢谢你们。
3.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家。
（1）师以软糖宝宝的口吻说：今天为了庆祝糖果百货店开张，要举行一个糖果舞会，我和硬糖宝宝是特地找糖果宝宝回家的。
提问：软糖宝宝找谁？硬糖宝宝呢？
（2）舒缓的音乐
师：听，这是谁喜欢的音乐啊（软糖宝宝）
软糖宝宝赶快回自己的家吧。
（3）这又是谁在请糖果宝宝回家啊（硬糖宝宝）
硬糖宝宝赶快回家吧。
（4）幼儿将软糖放入标有软糖宝宝标记的筐子、硬糖放入标有硬糖宝宝标记的筐子。
（边送边说，我送软糖宝宝回家，我送硬糖宝宝回家）
4.检查送糖果的情况
师：呀，谁在哭啊，原来有糖果宝宝回错了家，谁来帮帮忙啊？
分别请两个小朋友做小小检察员。
（三）糖果舞会
1.分段感受音乐，带领幼儿随音乐快乐舞蹈。
（1）舒缓的音乐
师：听，糖果舞会开始了，这是谁的音乐啊？
软糖宝宝是怎么跳舞的，我们一起来跳一跳（请个别跳的好的幼儿演示他的动作，带领幼儿一起学一学）
提问：你感觉软糖宝宝的动作怎么样（很优美，很柔软）
带领幼儿一起随音乐学一学软糖宝宝做柔软的动作。（身体扭一扭，屁股扭一扭）
（2）进行曲音乐
师：这又是谁的音乐啊？
提问：你觉得硬糖宝宝的动作应该怎么样？（硬硬的，有力度的）
师：我们一起来学一学，好吗？（带领幼儿一起随音乐学一学硬糖宝宝做硬硬的有力度的动作。）
（3）提问：软糖宝宝、硬糖宝宝跳的舞一样吗?（硬糖宝宝很有力、硬硬的，软糖宝宝的动作很轻、很软。）
2.完整欣赏，引导幼儿随着音乐的变换，及时变换软和硬的动作。
3.在自由律动中结束本次活动
小班教案 篇7
活动名称：科学《瓶子吹气球》（实验）
一、设计意图
幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。
小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程， 体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远， 科学就在身边”。
二、活动目标：
1.知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
三、活动准备：
1.小苏打、盐、白糖、鸡精、白醋、瓶子、匙子、漏斗、气球，毛巾。
2. 课前幼儿学会套气球。
四、活动过程
1.以疑激趣――出示气球和瓶子，激发探索的兴趣。
师：小朋友孩子们，老师还带了一个小客人来，来看看谁来和我们一起玩呀，哇，你们都认识它呀，喜洋洋和老师一起来和大家做游戏，它也很高兴，它呢给我们带来了很多的礼物，我们一起来看一看，这是什么呢？（气球）你们喜欢气球吗？谁来告诉我怎么才能让气球变大？还有没有其他的办法？你们刚才说用嘴巴来吹，我们一起有试一下。喜洋洋他很聪明，他说你们是用嘴巴吹的，我呢？我不用嘴巴吹，我用瓶子吹。你们相信吗？我听见小朋友说不可能的.我不相信，那我们一起来看看，他给我张老师一个瓶子，来看一看，哇！你知道什么原因吗？哦，我们来问问喜洋洋好不好，怎么把气球吹起来的，他说：他给我们带了很多的礼物，刚才他给我们带来了气球，我们看看还给我们带了那些礼物，这是什么呀？（苏打粉）这是喜洋洋给我们带来的是秘密武器。它呢各种各样的饮料中有它、他帮助病人缓解病痛、消防员灭火也要用到它，它的名字叫苏打粉，喜洋洋说了把他加入下面这些液体里就能把气球吹起来。
2.出示观察记入表，教师介绍讲解观察记录表。
师：我们一起看看这是什么呢?（介绍观察表）喜洋洋给我们带来了这么多的礼物，它说呢大家把秘密武器加在里面就能把气球吹起来，现在小朋友们动脑筋，像科学家一样猜想猜想那些能够把气球吹起来，这里有个问号，它的意思就是让小朋友猜猜如果你觉得可能的就在下面打个勾，那现在请小朋友们拿笔有序的上来，哦你们是这样猜想的是不是，那结果是不是这样的呢？那请小朋友试了才知道。
3. 幼儿探索实验，教师巡回指导。
呀，喜洋洋给我们准备了这么多的液体，它让你们来试一试，想不想来试一试呢？但是张老师有要求哦。第一我们等一会儿在玩瓶子吹气球的时候呢，手不能在身上擦，要在毛巾上擦，要保持桌面上的干净做一个讲卫生的好孩子好不好。第二我们要放秘密武器的时候，我们把漏斗放在瓶口上，用勺子在舀苏打粉的时候不能用嘴巴吹，在摇瓶子的时候要轻轻的摇，小心不要吹的眼睛里。第三，我们在试验后，你要注意看下你拿的是那个液体，成功后我们就在下面打上勾，失败了我们就在下面打上差，听清楚了吗？我们要玩什么游戏（瓶子吹气球）那等一会了瓶子拧开后就不能在把瓶盖拧回去了，我们要把气球套上去知道吗？现在请小朋友自己上来有序的上来选一个。（幼儿实验）那我们请两个小朋友上来分享分享，秘密武器是什么？你用的是什么？哦，你们用的都是白醋和苏打粉是不是，那你们发现了吗？白醋和苏打粉混在一起呢产生了气体，让我们的气球吹起来了。
4. 再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
那你们高兴吗？吹起来的小朋友说高兴，没吹起的小朋友说不高兴。那我们现在呢再来玩一次好不好？那请小朋友把你们的瓶子拿上来。刚才呢老师听到有的小朋友说我的没成功，喜洋洋呀它特别喜欢你们，还给我们小朋友带来了很多很多的礼物，它说让我们小朋友在来试一试，现在要求是，放苏打粉的时候要小心不要弄到眼睛里了哦，不要用力的摇晃，要轻轻的摇。现在请小朋友们有序的来拿。
5. 展示结果，分享经验。讨论：为什么气球有的大、有的小？通过实验找答案。
现在请小朋友把你成功吹起的气球拿到老师这里给老师看看，放到老师的篮子里让老师和小朋友们一起欣赏欣赏，哦小朋友的气球多吹起来了，现在你们高兴吗？老师呢现在有个问题不明白，你们看这个气球怎么样？（小）那这个呢？（大）为什么呢？你来说（因为他的苏打粉一个多一个少）刚才你们说和苏打粉有关，现在我们一起来看看是不是和苏打粉有关呢？我们是用什么和苏打粉一起呢?(白醋)那现在呢老师的瓶子是一样大的，我们把白醋放的一样多，你们刚才说和苏打粉有关，我们请个小朋友上来试一试，看看我们的气球和苏打粉有没有关系，我们的白醋是一样多的，我们呢一瓶放一勺苏打粉，一瓶放两勺苏打粉，你们一起来看看是否会发生什么变化好吗？轻轻摇，这个放了两勺苏打粉，那个我们放了一勺苏打粉，来观察观察那个先吹起来？说明我们的气球的大小和苏打粉的多少是不是有关呢？（是）谁的多？（老师的多）那我们的气球和苏打粉有关，那会不会也和白醋有关呢?我们也一起来试一下，现在呢那个瓶子的白醋多呢？我们现在里面多放一勺苏打粉，我们来看看气球有什么变化，多的反而太小了，说明和白醋也是有关系的对吧！所以呢我们气球的大小和苏打粉的多少有关系对不对？
6. 总结
今天呢我们玩了瓶子吹气球这个科学游戏我们发现小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球是不是呢，气球的大小和苏打粉的多少有关系，其实呢在我们生活中还有很多液体能够和苏打粉混在一起能让气球吹起了，今天回家我们在试试别的液体好嘛，比如我们爱喝的可乐呀，雪碧呀，等等等等，我们回家在试一试，今天我们发现了这个秘密白醋和苏打粉混在一起能让气球吹起来的秘密等一会儿我们把这个秘密分享给我们的好朋友好不好，今天我们的科学活动就结束了，小朋友们再见！
小班教案 篇8
活动目标：
1.学习拧纸和粘贴的技能，发展小肌肉动作。
2.对美工活动有兴趣，激发创作的欲望。
活动重点：
学习拧纸和粘贴的技能。
活动难点：
将拧好的“一串红”粘贴在茎上。
活动准备：
1.幼儿事先观察过一串红，了解一串红的特征。
2.一串红盆栽、已做好的范画。
3.红皱纹纸、画有一串红茎和叶子的作业纸、浆糊、抹布。
活动过程：
1.情境导入：认识一串红。
（1）师：今天，老师给小朋友们带来一盆花，谁知道它叫什么名字？
（2）教师出示盆栽一串红，引导幼儿观察一串红。
提问：一串红的花朵是什么颜色的，它们一串一串的连在一起像什么东西？
：一串红的花是红颜色的，长在直直的茎上，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有一点像一串串的鞭炮。
2.教师出示制作好的范画
师：老师这也做一幅美丽的一串红。今天我们就来学学做一串红的本领。
3教师讲解并示范制作方法。
（1）让幼儿观察一串红的花瓣形状和制作材料。
师：我们先来看看老师做的这一个个的花瓣像什么？（像蝴蝶结）这些像蝴蝶结的花瓣一个接着一个贴在花径上就变成了一串，就像小朋友们排队一样。那这些蝴蝶结是用什么变出来的呢？（方形的皱纹纸）是怎么变出来的呢？我们一看。
（2）学习拧的技能。
师：伸出我们双手的拇指和食指让它们变成小嘴巴，咬住纸的中间，然后向两边轻轻地拧一下，一个美丽的蝴蝶结就出来了。（请个别幼儿到前面操作）
（3）学习粘贴的技能。
师：刚刚老师用拧的方法做了好多的蝴蝶结花瓣，现在我们得要让它们排排队变成一串红。伸出我们的右手食指，蘸一点浆糊抹在拧结的地方，然后贴在一串红的'花茎上。（请个别幼儿到前面操作）
（4）师：美丽的一串红做好了，多漂亮啊。这么好看的一串红，相信你们也一定会用能干的小手做出来哦！
4.幼儿制作，教师巡回指导。
师：现在宝宝身边都有一幅画，画上的一串红还没有开花呢。孩子们，你们愿意帮助它开出美丽的花吗？
（1）提醒幼儿把纸团拧紧，并将一串红的花一串一串地贴在空白的茎上面。
（2）提醒幼儿抹过浆糊后，用抹布擦干净，养成良好的美工习惯。
5.教师，欣赏作品。
师：宝宝们真能干，都让一串红开出了美丽的花。现在我们就用这些漂亮的一串红打扮我们的教室吧！
小班教案 篇9
活动目标
1、感受帮助别人带来的快乐，懂得乐于助人。
2、初步学会用不同的表情、声音表达不同的情绪。
3、能有感情地与同伴一起演唱歌曲。
活动准备
电子大书、歌曲CD、小鸭子玩具等。
活动过程
一、入室：教师带领幼儿随音乐“开火车”进入活动室。
二、情景导入。
——（教师出示池塘图片）师：小朋友，我们的火车开到哪里了？（池塘边）
——（助教老师在小鸭旁边假装哭泣：“妈妈、妈妈……”）师：听，好像有谁在哭？小鸭，你怎么了？迷路了！小朋友我们把鸭子送回家吧。
——教师请一个幼儿抱起鸭子，把鸭子送回家。
三、欣赏歌曲。
1、欣赏第一段歌曲，然后提问。
——池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭呢？
——你觉得小鸭子的心情怎么样？我们可以用怎样的'表情和声音念歌词？
——教师用自己的表情和缓慢、轻柔的语速来表达难受的心情，请幼儿模仿。
2、欣赏第二段歌曲，教师提问：
——是谁帮助了小花鸭？怎么帮的呢？（小朋友，抱起它，把它送回家）
——小花鸭现在的心情怎么样呢？（开心）我们可以用怎样的表情和声音念歌词？
——教师用自己的表情和跳跃、断顿的语速来表达高兴的心情，请幼儿模仿。
3、学唱歌曲。
——播放音乐，欣赏一遍歌曲。
——教师清唱歌曲，请幼儿聆听。
——教师带领幼儿有感情地念歌词，并配上相应的表情。
——教师带领幼儿有感情地演唱歌曲。
——采取分组唱、分男女唱、分段唱的形式练唱歌曲。
三、歌曲表演：送小花鸭回家。
——教师扮演迷路的小花鸭，请幼儿边唱歌边把小花鸭送回家。
活动应变
可以启发幼儿用唱衬词的方法进一步表现歌曲里表达的难过和高兴的心情。如女孩唱歌词，男孩随第一段旋律哼“呜”，随第二段旋律唱“啦”等。
活动延伸
美术活动：池塘里的小动物。
区角活动
表演区：投放鸭子和小朋友头饰，鼓励幼儿表演歌曲。
环境创设
主题墙预设布置池塘、农场、草地、竹林、山洞、海等场景，学习了不同的动物就添加相应的动物。如本次活动后，添加鸭子、青蛙、鱼等小动物贴到池塘里。
家园同步
请家长和幼儿一起表演歌曲《迷路的小花鸭》。
随机教育
鼓励幼儿乐于助人，感受帮助别人带来的快乐。
小班教案 篇10
活动目标：
l、理解故事内容，并能进行简单的复述。
2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
3、发展幼儿的发散性思维。
活动准备：
l、小熊拔牙挂图一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。
活动过程：
l、欣赏故事表演：小熊拔牙。
边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。
2、提问：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？
3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？
4、与老师一起简单复述故事情节。
5、指导幼儿进行情境表演：
一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。
6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）
活动延伸：
l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有关儿童安全、健康故事的分享。
附：故事《小熊拔牙》
熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：
“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！
兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的'叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。
小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！
活动反思：
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
