父母的语言读后感
当细细品完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家收集的父母的语言读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
父母的语言读后感1我呢？单身狗一条，没有孩子，但当过孩子！家里有两个小侄子，特别爱我大侄子！虽然是个护士，曾经想进军幼师行业读过几本关于孩子的书！今天听了这本《父母的语言》感触蛮深的，就我们忽略的小事，才是造就后面事件连锁反应的根本。
有谁能知道三岁以前的词汇量就决定了孩子以后读大学的方向，虽然感觉这话有点夸张，但从医学角度出发也很有道理，在婴幼儿时期，大脑的链接就是根据外部环境和接收的信息形成的。
我的近期记忆和鱼一样常常只有七秒，但我的远期记忆很好，很多发生在我小时候的事情我都记得特别清楚！小时候家里孩子多，我又是那种排在中间容易被遗忘的孩子，所以受到的关注的确较少，更别说给我们过多的语言了，但好在家庭环境不错，父母从不吵架，我们也健康成长。
以前的小孩现在长大了，变成了别的小孩的父母了，可是现在的父母还和当年的小孩一样爱打游戏、爱玩，有时候为了给自己赢得打游戏的时间就把小孩丢在一边让她自己玩iPad或者自己看电视。然后还沾沾自喜的`觉得看我带娃、吃鸡两不误！呵呵，他真的不知道他耽误的是孩子的未来吗？
书中的一个例子说的特别好，说在家里和父母沟通少，常常看电视的孩子上幼儿园后容易和别人打架，就像他们看电视里熊大和熊二打架，头都打出包了过一会他们又合好了，他得不到反馈，自然而然的就觉得，即使把别人的头打出了血，他应该也不会觉得疼吧……。如果在小孩打你的脸你露出了难过的表情，他的神经元就能接收到，哦原来我这个动作他不喜欢，他会觉得疼呢。
书中提了三个T原则！首先你最好能和孩子共情关注，你要跟着孩子的节奏走，然后不断的帮他解释这个世界，告诉他这是什么，让她摸摸告诉他那是什么......不要试图用力的把孩子硬拉到你的世界来，要求他跟上你的节奏。
第二充分的交流，别把小孩当小孩，要把他当成一个个体和他进行平行谈话，在遇到难题时提出意见或者建议，最好少用命令性口吻要求他，再或者给他一个选择。让他学会自己取舍，自己选着做决定。
第三和孩子进行轮流谈话，用因果关系和她解释事件的经过和结果，告诉他因为这个炉子很烫所以不能触摸，容易受伤。而不是直接命令他不准接近这个炉子！我觉得你这么说反而更容易勾起他心中的好奇心。
最后要学会多用名词来沟通交流，肯定孩子时少用肯定天赋的方式，多用肯定过程的方法。告诉他他所得的成就都是靠自己的努力、坚持得来的。培养孩子成长性思维。
养孩子是一门大学问，需要你话费很多的时间和精力。当然要学习的不仅仅是孩子，还有长成大人的你！当然这本父母的语言就是一个很好的推荐......
现在我发现我和小宇哥相处的很愉快的原因其实就是我们经常共情关注以及平行谈话
父母的语言读后感2聆听老师讲述《父母的语言》后，我的感触与受益良多。
父母的言行举止在很大程度上影响着孩子，所以作为孩子的启蒙教育者，父母以身作则，用耐心的态度，温和的言辞来感化与教育孩子实为必要。若言行得当，那孩子必将也是一个温文尔雅，行为得体的人；反之，若以暴躁嘲讽的态度来面对孩子，那么，我们很难保证孩子会拥有一个健全的人格和健康的心理。
由此可见，“种瓜得瓜，种豆得豆”的`古语永不过时。要想孩子拥有光明灿烂的远大前途，父母的语言就必须恰当，如此才能为孩子搭建牢固的地基，培养出开朗、活泼、自信、大方的人。而我也明白，自己在今后的生活中必将更加注意自己的言行，对于孩子的影响，以身作则，如春风化雨般培养孩子健康的心灵。
父母的语言读后感3“要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己——苏霍姆林斯基说。默默读着这句名言，我的脑海里忽然浮现出一本书《父母的语言》。
“望子成龙”是每一对父母对孩子寄予的厚望，父母尽自己最大的努力，为孩子争取最好的生活条件，只盼孩子有朝一日能够成龙成凤。
俗话说，性格决定命运。怎么样才能把孩子培养成所想的那样呢？书中告诉我们早期语言环境对于儿童的头脑发育及其重要，尤其是孩子前三年，大脑智力是具有可塑性的，父母输入什么他便接收什么。因为父母是孩子人生中启蒙老师，而且孩子有着很强的学习能力，父母的言传身教对于孩子以后的自控力，是否能成为一个成长性思维的人至关重要。父母以身作则，用温和的言辞来感化与教育孩子实为必要。若父母言行得当，那孩子必将是一个温文尔雅，行为得体的人；反之，若以暴躁嘲讽的态度来面对孩子，那么，孩子肯定很难拥有一个健全的人格和健康的心理。所以我们身为父母，在生活中首先要控制好自己的情绪，以身作则。
由此可见“种瓜的瓜，种豆得豆”的古语永不过时。父母的言语必须得当，才能培养出一个开朗、活泼、自信、大方的孩子，如春风化雨般培养孩子健康的心灵。
父母的语言对孩子的智力发展、大脑发育、学习能力、情绪管理能力，乃至性格塑造，都有着巨大的影响力，所以父母是孩子的第一位老师，父母的言语这么重要，那么该怎么和孩子交流呢？书中的作者对此总结出3T原则：共情关注，共情关注你的孩子在做什么；充分交流，与孩子讨论时使用大量的描述性语言；轮流谈话，和孩子轮流参与谈话。
共情关注，首先父母要有意识观察孩子的兴趣爱好，比如：家里如果有爱养花草的父母，可以尝试让孩子亲自动手，给花浇浇水，施施肥，通过浇花孩子可以敏锐的感受自然，感受生活。
充分交流，父母要懂得孩子真正需要什么，如孩子在对父母搞怪时，父母要认真聆听他们的.用意，学会夸夸他们，不要马上责怪他们。
轮流谈话，要求父母与孩子在交流时轮流参与谈话，耐心等待孩子谈话时的回应。如用开放式的问题来实现轮流谈话的目的，父母只要将“怎么办？”抛给孩子，让孩子们独立思考，慢慢学会如何独立解决问题。
舒天丹说过，教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护、方能成功。但事实上并不是所有人都能培养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。所以，在孩子的成长过程中父母扮演的不仅仅是家长的角色，更多是像陪伴的朋友和人生导师，多多抽出时间和孩子相处，多与孩子沟通交流。
父母的语言读后感4读完这本书，我既震惊，又很无奈。震惊于父母早期的语言对孩子的成长是多么的重要，又无奈于很少有父母是学习了如何教育孩子，再生小孩的。大多数家长对孩子的教育，往往是孩子上幼儿园的时候。他们则完全疏忽了早期语言对幼儿成长的重要性，从而错过了教育孩子的黄金时期。
这应该是一个家长的通识——不希望孩子输在起跑线上，于是便 ……此处隐藏9194个字……
在读到书末作者致谢部分时，才知道有那么一幕：作者的三个孩子在海边玩耍，作者的丈夫站在海边向远处眺望，看到海中有两个男孩在挣扎，她的丈夫便奋不顾身地向男孩走去。后来，两个男孩回来了，而她的丈夫却再也没有回来，留下爱他的妻子和三个孩子。她的丈夫被称为“英雄”。作者做“3000万词汇倡议”就像她的丈夫在面对那两个男孩时一样，看不得别的孩子在挣扎。夫妻俩拥有一种怎样的情怀？再回头看作者的这本书，文中没有丝毫失去挚爱的悲情，有的只是对天下父母们的真情呼吁，还有对社会对国家的呼吁，这又是怎样一种大爱？大爱的背后又蕴藏了多少她的家庭中的小爱？向作者致敬，向她的丈夫致敬，向她的研究团队致敬。
读书，改变生活。不到一周的时间，“裴裴读书会”有38人加入，有3人开始读书打卡。20 9，一起努力。
父母的语言读后感14好好说话是我们家最经常谈论的一个话题，而好好说话的深层原因是情绪稳定，而这些都是我所欠缺的。看到满屋子乱七八糟的玩具，听到老大不断地叫妈妈，该迟到了还在磨磨蹭蹭，反复交代几遍还是没养成的好习惯，老二不停地哭，这些日常生活琐事每每让我情绪失控，耐心全失，进而开始对老大大吼大叫，而孩子三岁之后表现出的情绪反应，让我真切看到了自己的影子，希望尽最大努力改变自己，而《父母的语言》如良师般为我指点迷津。
一、不焦虑是给孩子最好的爱。
生活中到处充斥着“卷来卷去”的现象，在比来比去的`过程中难免会心生焦虑。父母若是发现自己出现焦虑情绪，应该想办法疏解，对孩子犯错或表现不好的地方，不要太敏感。太敏感，人就容易焦虑。太焦虑，人就容易情绪失控。
二、大吼大叫，并非教导。
也许吼叫，能吓住孩子，让孩子“听话”。可实际上，效果甚微，面对大吼大叫的父母，孩子通常情绪处于紧绷的状态，不清楚自己错在哪里。要清楚地说，为什么不可以这样做，可以怎样做。要温和地和孩子说话，当你的态度是温和的，孩子就会感受到父母对自己的尊重，从而会用平和的心态和父母交流。
三、左手爱孩子，右手立规矩。
父母爱孩子，不意味着纵容和溺爱。要在孩子小时候立规矩，教育孩子遵守规矩。规矩是为了让孩子享受合理合法的自由，而自由与约束并不矛盾，父母要让孩子树立规则意识，更要让孩子学会自己立规矩，自己做主，自己管自己，变被动为主动，积极性大大提升，慢慢养成自律习惯。
心理学上，有一个踢猫效应，说的是一个人在公司受到老板批评，回家控制不住情绪，无缘无故把孩子骂一顿。孩子很是生气，也控制不住情绪，狠狠地踢了身边的猫。猫冲到了马路上，正好一辆卡车开过来，司机避闪不及，结果撞到了路边的孩子。这就是父母情绪带来的恶性循环。一个人控制不住情绪，只能给自己和身边人带来麻烦。父母要控制自己的情绪，可以采用深呼吸和冥想的方法，等情绪稳定之后，才能更好的教育孩子。
几米在《我的错都是大人的错》中用孩子的口吻写道：“为什么风可以温柔地对树说话，而你却永远不会对我温柔地说话呢？”希望所有的父母都能温柔一点，耐心一点，让温情教育充满孩子的心田！
父母的语言读后感15最近看到推荐一本育儿书《父母的语言》于是就买了电子书，如果我看完电子书觉的好的话，可以买一本纸质版的书送给姐姐。
作为一个未生育女青年，看育儿类书籍，就像没见过猪却要在吃猪肉的时候，想像猪跑。完全被书里的节奏带着，不知道是否在实际生活中也这样。书的作者并不是什么教育专家，而是一名儿童耳科专家。一名儿童耳科医生写了育儿类书籍，这本书对我就很有吸引力。从内容来看，区别于传统的讲一些儿童教育方式或者一些很大的道理，这本书从我们平常说的语言出发，讲语言对大脑发育的作用。这又是第二个吸引我的地方。有了足够的吸引力，即使是一名未生育的女青年，也能带着好奇去读这本书。
作者一开始讲了她作为耳科医生的经历。许多先天失聪的儿童虽然在长大后成功的移植了人工耳蜗，也恢复了听力，但是仍然无法实现日常的语言沟通。日常生活中发出的声音对他而言完全没有意义。这些儿童在恢复听力后，虽然也进行了语言的教学，但因为错过了婴儿生长发育学习语言的阶段，学习的效果也不尽人意，这些儿童的智力水平也低于同龄听力完好的儿童。而有些儿童在出生时就被发现失聪，在很小的时候就植入了人工耳蜗，这些孩子长大后，不论是语言还是智力水平，和同龄的孩子都是一样的。后来作者同相关的研究团队共事后，发现早期语言环境对婴儿智力或者其他方面生长发育的重要影响。于是也开始了一些实验和对比。这些实验也在印证着她的发现。婴儿早期的语言环境对婴儿智力发育的重要作用。后来作者和团队发起了“3000万词汇”倡议的活动。旨在针对美国有婴儿的家庭，可以在婴儿早期有一个良好的语言环境。
既然知道了好的语言环境对婴儿生长发育的重要性。可是实际做起来仍然有一大堆的问题。比如：家长用电视或者其他电子产品播放教词语的视频或者语音效果和真人一样吗；家长在孩子成长过程中总是使用命令性的'语言；家长不懂和嘤嘤学语的孩子如何互动，而导致孩子总在自己的世界里；对于大多数有孩家庭会遇到的情况，作者基本会一一给出反面案例和作者认为对的处理方式。有时候这些反面案例和我们实际生活中遇到的情况很相似！
作者给出的沟通方式其实也没有复杂的套路，对于父母来说简直一学就会。不过要真的学会，还是要改变一下固有的沟通方式。比如多和小婴儿说话，他们就会变的聪明。但是要怎么说话，说哪些话呢？作者给出了3T原则“共情关注深入交谈轮流谈话”。就是说要关注孩子玩耍的事情，融入后尝试同孩子一起玩耍，然后提问或者和孩子互动。而大多数的做法可能是父母们呵斥孩子，不让他们玩耍。那么对于那些才几个月大，根本不会说话的孩子呢？也需要和他们说话吗？作者的回答也是肯定的。比如我们在生活中会经常见到成年的父母对着小婴儿用很孩子气的语气和他们说话。
作者肯定了这种用儿童的语言和他们交流的做法，不过除了用儿童的语气外，作者还提出了要尽可能多的和婴儿说更多的词汇的建议。对于用电子产品来教婴儿说话的做法，作者认为电子产品虽然可以发出声音并且有吸引人的画面，但是因为和婴儿互动不了，所以效果不好。作者还做了对照实验，一组由人教学，一组只播放视频。对照实验显示，由真人教学的学习效果好于用电子产品。关于家庭教育方式，这本书赞同了《终身成长》中成长型思维的观点。书的最后，作者和团队发起了“3000万词汇”的项目。也是一直在说这个项目如何。向社会推广是如何重要。
看完这本书，感觉作者只是说了一个平常的道理。但是细细一想这个道理却经常被我们忽视。道理很简单，但是在实际生活中有千差万别的场景，不同的场景应该怎样同婴儿互动，其实也是很考验父母的一个事情。这本书是在讲通过大量的社会调查和对照实验得出某些结论，同时举例几个生活中的例子再来加强这些结论。如果想通过这本书去学习例子，再复制到生活中，恐怕不行。我认为应该抱着改变某些传统固有的育儿观念去看这本书。改变二十几年的思维方式是很难的，如果看完这本书能改变一点思维定式，在生活中也许能做出行为上的改变。我认为这比单单学习实操要重要一些。
