儿童交往研究工作报告
我们眼下的社会，我们都不可避免地要接触到报告，报告具有成文事后性的特点。我们应当如何写报告呢？以下是小编帮大家整理的儿童交往研究工作报告，希望能够帮助到大家。
儿童交往研究工作报告1【儿童按社交地位分成5种类型】
◆受欢迎的儿童
◆被拒绝的儿童
◆矛盾的儿童
◆被忽略的儿童
◆一般的儿童
值得家长注意的是:“被拒绝的儿童”和“被忽略的儿童”统称为“不受欢迎的儿童”。
【家长应及时干预“不受欢迎”儿童】
家长如果不进行干预，“不受欢迎”幼儿的社交地位将就此固定，不会有什么改善。非但如此，相比其他幼儿而言，这些幼儿还是幼儿园里的低成就者，而且在成年以后，偏离社会的行为也比较多：“被拒绝的”幼儿容易发展成反社会人格，而“被忽略的”幼儿容易发展成神经质的人格。家长必须及早干预，帮助幼儿克服交往障碍，使其成为“受欢迎的儿童”。
【常见问题：不愿交往】
有些幼儿不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。
三大原因及教育策略：
1、孩子缺乏交往动机。
有些家庭以孩子为中心，家长总陪在孩子身边玩游戏，使孩子难以产生找小伙伴游戏的欲望。还有些幼儿只愿意与大人交往，是因为成人总让着他，缺乏与小伙 ……此处隐藏19756个字……和影响。
我们根据这次的调查问卷，访谈记录，看到了工作中还存在的不足，应更加深入的了解幼儿交往合作出现的问题，在这里提出解决方案，一同与老师们进行探讨与研究。
1.在开展日常教学活动中，我们老师可以多以幼儿自主交往为主，教师一旁引导为辅的方式，开展一些主题活动，例如：请幼儿把心爱的玩具带到幼儿园，与小朋友一起分享，一起合作玩耍；等通过有针对性的集体教学活动，帮助孩子养成良好的交往合作能力。
2.在我们幼儿园大一班开展的《爱心医院》特色区域中，幼儿能通过给病人挂号、取药、打针等等活动中发展幼儿的交往合作能力。区域活动现在是幼儿园发展的重中之重，我们应根据幼儿的发展情况，把区域活动，开展的更加丰富多彩。
3.我们的老师也会多组织竞赛，表演，等等活动，让幼儿在各种游戏中与人交往合作的能力。例如：开展体育游戏《两人三足》，角色表演游戏等。
4.通过家园联系册，家访，电访等多种形式，及时的与家长沟通交流，幼儿在幼儿园所出现的问题，帮助幼儿大胆的交往，多给幼儿锻炼的机会，共同给予幼儿正确的引导与鼓励
参考文献
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