初三化学知识点总结

(热门)初三化学知识点总结15篇

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的初三化学知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一章开启化学之门

第一节化学是一门新的科学

一、化学发展大事记

二、化学变化的基本特征

1.概念：有新物质生成。

2.本质：生成了其他物质。

3.举例：铁生锈、食物腐败、汽油燃烧、通电分解水。

三、化学对社会发展的贡献

1.火箭发射：燃料燃烧将化学能转化为机械能。

2.磁悬浮列车：利用磁场实现飞驰。

3.高能燃料：利用化学反应中的能量转化为电能。

4.新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能。

5.环境保护：消除污染和开发新式、高效、无污染的清洁能源。

四、道尔顿和门捷列夫对化学的贡献

1.原子论：英国科学家道尔顿在19世纪初，提出了近代原子学说，他认为：物质是由极微小的微粒构成的，这种微粒叫做原子。原子的质量是均匀的，同类同种原子的质量相等，而不同种类的原子质量不同。

　2.元素周期律和元素周期表：俄国化学家门捷列夫在1869年，发现了元素周期律，并根据元素周期律编制出元素周期表。

五、化学的研究对象和方法

1.研究对象：研究物质的组成、结构、性质、制法、用途、变化规律。

2.研究方法：观察、分类、实验、系统法等。

第二节化学是一门以实验为基础的科学

一、化学实验

1.药品的取用和保存

（1）固体药品的取用

少量：粉末用钥匙，块状用镊子

注意：

①粉末用药匙（一斜二送三竖）

②块状用镊子（一横二放三竖起）

（2）液体药品的取用

①少量：用胶头滴管取用

②多量：用倾倒法

注意：

①倾倒时，瓶口要紧挨着试管口

②倒完后，要立即盖紧瓶盖，放回原处

③特殊药品，要记住其化学名称，取用时不能接触或品尝

2.物质的加热

（1）给液体加热：液体不能多于其容积的1/3，试管与水平面约成45°角。

（2）给固体加热：要使试管口略向下倾斜，加热时，试管底部接触酒精灯外焰。

（3）给试管内药品加热的方法

①均匀受热

②试管口不对着自己或别人

③试管内液体体积不超过其容积的1/3

④试管与水平面约成45°角

　二、仪器的使用

1.常用仪器的名称和用途

（1）药匙：取粉末状药品

（2）镊子：取块状或颗粒状药品

（3）量筒：量取液体体积

（4）集气瓶：收集气体，也可作为反应容器

（5）试管：少量药品的反应容器，也可给少量药品加热

（6）烧杯：较大量试剂的反应容器，也可用来配制溶液、作较大量试剂的反应容器

（7）烧瓶：常用作试管的'换代器

（8）蒸发皿：蒸发或浓缩液体

（9）胶头滴管：吸取液体

（10）酒精灯：给物质加热

2.常见仪器的使用方法及注意事项

（1）药匙、镊子、坩埚钳：取用粉末状或块状固体药品

（2）量筒：量取液体体积

①不能加热

②不能作反应容器

③读数时，视线要与液体凹液面的最低处保持水平

（3）集气瓶：收集气体，也可作为反应容器

①不能加热

②在瓶口处不要放置水槽

（4）试管：少量药品的反应容器，也可给少量药品加热

①向上排空气法收集时，导管伸到集气瓶口部

②向下排空气法收集时，试管口部斜向上

（5）烧杯：较大量试剂的反应容器，也可用来配制溶液、作较大量试剂的反应容器

①加热时，烧杯底不能接触酒精灯的灯芯

②加热时，烧杯外壁

第五单元化学方程式

课题1质量守恒定律

一、质量守恒定律1、概念:参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；．．．．．．．．②没有参加反应的物质质量及不是反应生成的物质质量不能计入“总和”中；．．③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏。

2、微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变（原子的“三不变”）。

3、化学反应前后

（1）六不变宏观：元素种类、元素质量总和不变

微观：原子的种类、数目、质量不变

（2）两变宏观：物质的种类一定变

微观：分子种类一定变

（3）三个可能改变宏观：物质的状态可能变；元素的化合价可能变

微观：分子个数（化学计量数）可能变

二、化学方程式

1、含义：用化学式表示化学反应的式子。能直接反映质量守恒定律。2、表示的意义：

⑴质的意义：表示反应物、生成物和反应条件

⑵量的意义：a表示各物质间的质量比（质量比＝各物质的相对分子质量×各化学式前面的系数的积的比）

b表示各物质的微粒个数比（即各化学式前面的系数比）点燃例如：以2H2＋O22H2O为例

①表示氢气与氧气在点燃条件下生成水

②表示氢气、氧气与水的质量比为4：32：36

③表示氢分子、氧分子与水分子的个数比为2：1：2

点燃3、化学方程式的读法以2H2＋O22H2O为例

①从反应物、生成物和反应条件角度：氢气与氧气在点燃条件下生成水

②从各物质的质量比角度：每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃条件下完全反应生成36份质量的水

③从各物质的微粒个数比（化学计量数之比）角度：每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下生成2个水分子。

课题2如何正确书写化学方程式

一、书写原则：

1、以客观事实为基础，尊重客观事实

2、遵守质量守恒定律（标准：两边原子的种类和数目相等）二、方程式的配平

1、标准：方程式两边原子种类和数目相等即配平了

2、配平的原则：在化学式前面加上适当的系数来保证方程 ……此处隐藏38241个字……合物。

28.有机物如尼古丁(C10H14N2)等等，基本上都是由分子构成---如尼古丁是由尼古丁分子构成，不可以说是由10个碳原子14个氢原子2个氮原子构成。

29.石灰水变浑浊一定是发生了化学变化吗?

30.CO还原氧化铁，若玻璃管及其中氧化铁质量为m克，反应停止后玻璃管及剩余物质量为n克，则(m-n)克是谁的质量?

(1)铁与四氧化三铁的混合物10克，玻璃管中剩余固体(单质铁)的质量为7.6克。计算10克黑色粉末中单质铁的质量分数。

(2).CO还原铁的氧化物，其尾气处理，既可以用点燃法，也可以用气球收集，还可以用排水法储存在广口瓶中。

提高化学成绩的“三要素”是什么

一、初中生上课要记笔记

1、化学虽然是理科偏向的学科，但是也是需要初中生动手记笔记的。想要学好化学，首先要了解这门课程主要讲的是什么，那么就需要初中生在上化学课之前进行预习，预习时除了要把新的知识都看一遍之外，还要把不懂的地方做上标记。

2、初中化学虽然在学习上难点不是特别多，但是对于刚接触这门学科的初中生来说，知识还是有些杂的'，所以小编希望初中生们在学习化学的时候可以准备个笔记本，着重的记一些重要的化学知识点。同时记笔记也可以防止上课的时候溜号走神。

二、学生要经常复习化学知识

1、对于初中生来说，想要学好化学，那么在课后就要认真的进行复习，并且认真对待老师交代的化学作业，这对于提高初中化学成绩来说是非常重要的。初中生在复习化学的时候可以采用课下复习或者是类似于单元小结的方法，这样才能够牢固的掌握知识。

2、初中化学的课本中有很多个概念和原理等基础知识，并且要求掌握的内容也很多，如果初中生们不能把这些化学知识点都记忆深刻，那么在做题的时候就会感受到痛苦了。实在记不下来，那么就多看，“见面”的次数多了，初中生在脑海中就有对这种知识的印象了。

三、培养学习化学的兴趣

1、化学是需要学生们去主动发现的一门学科，并且初中化学中的很多实验都是与生活息息相关的，想要学好初中化学，首先要培养的就是学生对于化学的兴趣，有了兴趣才有动力去学习。

2、在学习初中化学的时候，小编希望初中生们能够多重视化学的实验部分，因为化学的很多定理公式都是通过实验的操作总结出来的，学生们对于实验操作要用到的仪器和步骤等都要熟悉，谨记。

化学知识记忆方法速看

1.重复是记忆的基本方法

对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的方法。

2.理解是记忆的前提

所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义。这就容易记清该物质的性质，进而记忆该物质的制法与用途。所以，对任何问题都要力求在理解的基础上进行记忆。

3.以旧带新记忆

不要孤立地去记忆新学的知识，而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的知识来记忆，这样既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。

4.谐音记忆法

对有些知识，我们可以用谐音法来加以记忆。例如，元素在地壳中的含量顺序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音：一个姓杨的姑娘，买了一个合金的锅盖，拿回家，又美又轻。

5.歌诀记忆法

对必须熟记的知识，如能浓缩成歌诀，朗朗上口，则十分好记。如对元素化合价可编成：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌，铝三硅四硫二四六，三五价上有氮磷，铁二三来碳二四，铜汞一二价上寻”。又如对氢气还原氧化铜的实验要点可编成：先通氢，后点灯，停止加热再停氢。

初中化学基础差如何学习

1、重视实验，牢记方程式。

化学的实验性非常强，如果不知道什么是氧化还原反应、不知道如何制取氧气，不知道化学实验的具体步骤和实验工具，那么初中化学就没有学好，因此化学实验是我们期末复习的重点。此外，还要记住在实验中用到的化学方程式。这通常是考试必考内容。

2、化学复习要从“两基”开始。

“两基”就是基础知识、基本操作，随着教程的变动，“两基”成为了学生期末考试的重点，期末考试中，有近70%的的分值都是从课本上得来的，只不过是变一下形，换一种思路，有人说读书百遍其义自见，因此，回归课本，打牢基础才是化学期末复习的正确方向。

3、对需要背诵的内容要加强记忆

化学可以说是理科里面的文科，需要背诵的知识非常的多，从每一种物质到每一个反应，从每一个实验到每一个原理，都需要我们记性背诵记忆，因此，在期末的最后阶段一定要熟悉曾经背诵过的知识，便于在考试中的熟练运用。

4、用好课堂笔记和错题本

课堂笔记记录了老师讲解的整个过程，记录了我们在课堂上的学习效果;错题本则记录了我们犯过的所有错误，将这两者结合起来加以复习，会大大提升我们的复习效率，减少复习时间，这也证明了了不少人厌烦的课堂笔记和错题本在关键时刻起到了重要的作用。

氧气的制取

1.加热高锰酸钾制取氧气的步骤：

（1）检查装置的气密性

（2）将药品平铺在试管底部，管口放一小团棉花（防止高锰酸钾粉末进入导管）

（3）将试管口略向下倾斜固定在铁架台上

（4）给试管均匀加热

（5）将导管口伸入水槽，开始收集氧气

（6）当导管口有连续均匀的`气泡放出时，将收集满氧气的集气瓶从水中取出，用玻璃片盖好，小心取出

（7）将收集满氧气的集气瓶安全放置在实验台上

（8）将酒精灯熄灭

（9）结束实验，整理器材

2.分解过氧化氢制取氧气的步骤：

（1）检查装置的气密性

（2）将二氧化锰加入到盛有过氧化氢溶液的锥形瓶中

（3）给锥形瓶均匀加热

（4）观察到瓶中产生大量气泡，静置后打开弹簧夹，收集氧气

（5）将收集满氧气的集气瓶安全放置在实验台上

（6）将酒精灯熄灭

（7）结束实验，整理器材

3.两种方法比较

（1）高锰酸钾制取氧气时，需要加热，而且需要使用酒精灯，操作复杂，而过氧化氢制取氧气时不需加热，操作简单，安全，便于操作和实验完毕后的清洗。

（2）过氧化氢制取氧气时使用二氧化锰作催化剂，反应速率适中，便于控制，而且不需要加热，不会使仪器受热，比较安全。

（3）高锰酸钾制取氧气时使用二氧化锰作催化剂，反应速率快，便于收集，但需要加热，加热时容易使仪器受热，不便于操作和清洗。

（4）过氧化氢制取氧气时使用二氧化锰作催化剂，反应速率快，便于收集，而且不需要加热，不会使仪器受热，比较安全，因此实际生产中更常用过氧化氢作为生产氧气的原料。