
化学教学工作总结13篇
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的化学教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
化学教学工作总结 篇1奥运之秋,硕果之秋。我将以奥运为契机,以全新的风貌步入新学期。为了打好明年中考这场硬仗特制定计划如下:
一、学生情况分析
我今年担任九年级3、4班的化学课,两班共有学生98人,其中真正响当当叫得响的几乎没人,也就是说这届学生尖子生不是特别尖,这说明我校明年中考争得更多的车中名额也不容易,面临这种情况我就要尽我一年的'努力在化学方面多培养出能闯进全区前200强的学生。后进层的团队也不小,每个班至少有7、8个学生可以说一点儿学习动机都没有的,给人的感觉就是来这里混的,来对付着毕业的,同行尸走肉没什么两样。别悲观请接着往下看,本届学生中间层还不弱,这部分中我观察着还是有可造就的,只要我们豁出一年精心培养,其中有能挤进前全区前200的苗子。
二、脚踏实地,步步实施
自己虽已进入不惑之年,由于身体原因,早已感觉力不从心,但我有热情,我要用热情唤醒他们,用激情感染他们,用灵活的方法调动他们,用我的真心去浇灌他们。具体到工作中我将做好以下几点:
1、认真备好、上好每一节课,扎实基础,重视应用。
2、多进行实验教学,培养学生的动手能力以及科学探究能力。
3、抓尖子生,不放弃每一个学生。利用早自习检查学生预习、复习掌握情况,对差生及时进行课下辅导。
4、组织学生进行元素符号、化学式、化学方程式等基础知识竞赛。
5、利用课余时间进行听课,取长补短,不断完善自己。
6、定期进行考试,检查学生掌握情况,讲练结合。
化学教学工作总结 篇2高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩·为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我对高三化学教学制定了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式·
一·研究信息,看准方向
怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是面临新高考,老师们必须要解决好的一个问题·因此,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础·
1·研究高考化学试题·纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则·只要根据近几年来宁夏等课改先行高考形式,重点研究一下宁夏近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划·
2·关注新教材和新课程标准的变化·与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料·很显然,这些变化已体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的.方向和深难度,有利于增强复习的目的性·
3·熟悉考试说明·考试说明(即考纲)是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等·不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向·
二、强化“双基”,构建“网络”,突出主干知识的教学
主干知识:是学科知识树的树干部分·由核心概念、基本技能、主要规律和原理组成,是支持学科的脉络,约25条(略)
核心知识:考试大纲中对测试内容要求为理解(掌握)层次的知识·《考试大纲》里列出的化学核心知识占39·8%,其中基本概念和基本理论占21·2%,常见元素的单质及其重要化合物占6·8%,有机化学基础占3·4%,化学实验占2·5%,化学计算占5·9%·化学计算自20xx年起没有单独成大题,而是融入无机、有机、实验三块之中,趋于淡化·
高考无论怎样改,“双基”都是很重要的·加强“双基”教学是我们每年在高考之后都要强调的话题,而且是如何强调也不过分的·从20__年高考理综化学试题来看,造成绝大多数考生失分的主要原因,不是试题的难度,而是学科“双基”上的不足·这就启示我们,高考复习备考时一定要降低重心,强化基础知识和基本技能的复习,不盲目追求考试“热点”·故在复习备考时,要注重学生知识的基础性和全面性,要把落实“双基”放在首位·首先,要认真引导学生阅读课本,依照考试说明的要求,对每一个知识点逐一落实,不留盲点,全方位复习·同时,要注意每年考试说明中的“变化点”,这些“变化点”在高考中一般都有所体现·其次,当学生把课本知识弄懂后,教师要及时引导学生注意知识点之间的联系,将基本概念、基本理论、元素化合物、有机物、化学实验等知识分别通过点、线、面连成知识网络,把零散的知识系统化、条理化、网络化·但要注意知识的归纳不局限于某一章节,要将整个中学阶段的相关知识融入其中,形成合理的知识结构·
三、切实抓好三轮复习,夯实基础知识,提高综合应用能力
打好基础、落实基础是首轮复习的首要任务·进入第一轮复习前,学生对已学过的知识遗忘较大,这一轮花费的时间也最多,大约六个月左右·
第一轮:夯实基础,系统构建化学知识结构·
任务:以课本为中心,按照教材的结构体系,进行系统的单元复习·不仅要让学生认真阅读教材,掌握教材的编排体系,理清知识脉络,熟悉知识的落脚点,而且还要勤于动脑、动手,做一些各种类型的练习·
措施:回归教材,突出知识“全、联、活”,采取“查、讲、练、考”四环节进行·全:细致无漏,知识覆盖面要全·联:加强知识间的联系,把分散、零碎的知识要联系起来·活:专题训练,思维变通,灵活运用·查:检查课本基础知识的掌握情况,了解学情,教师对学生的薄弱之处做到心中有数·增强“讲、练、考”的针对性·讲:对知识点进行归纳整理,使知识规律化;练:每讲完一个专题,配以适当数量的练习;考:每考一次,及时对试卷进行分析、讲评,指出存在的问题,做好错误统计;教师自我反思、回顾、诊断、总结在教学中存在的不足,及时调整复习计划和复习方法·
第二轮:培养综合能力,提高化学综合素质·
任务:重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化·即将分散的知识点连成线 ……此处隐藏15318个字……验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。
四、积极进行实验教学,提高学生实验操作能力。
积极进行教师演示实验和学生分组实验教学,实验课前教师积极准备,尽可能使每一学生动手做实验,体验通过实验探究的过程,进行观察和获得知识的乐趣,切实提高学生的实验探究能力。在实验探究中获得知识,掌握技能。
五、密切联系社会生活实际,重视获取知识的过程和应用以及科学探究能力的培养。
要提高学生学习的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
六、精选选资料,提高教学质量。
为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,选用与本教材相同内容的辅助资料,复印后发到每一学生手中,使每一位学生都有一份复习资料,力求每一堂复习课都起到最大的效果,同时对学生的资料抽改及时讲评分析。
七、取得的成绩
通过一个学期来的教学,各种教学任务胜利完成,绝大部分的同学都能掌握一定得实验操作,养成了良好的学习习惯,在学校组织的周周清、月考、期末等各次考试中大部分同学考得较好的成绩。
八、存在的不足和努力方向
存在的不足是,学生掌握的化学知识不牢,实验探究能力较弱,运用化学知识的能力较弱,中考及格率不高。努力方面是,对化学知识的系统学习巩固,加强学生的实验操作训练,培养学生综合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率,把所学的化学知识用于实际生活。
化学教学工作总结 篇13本年度我担任的是九年级四班、五班和六班的化学教学工作。一年来,我认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学工作,认真落实课程计划,大力推进素质教育,教学效果显著,现将一年以来工作情况总结如下:
一、提高政治素质,严守师德规范
无论何时何地,我对政治学习一刻也未放松,积极参与党员先进性教育活动,个人学习不放松,集中学习不打折扣,做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。通过政治学习,思想素质不断提高,心灵环保不断加强,无任何违法乱纪行为,无论何时何地都有坚定的政治立场,清醒的政治头脑,正确的政治观点,敏锐的政治洞察力,在思想上言行上和国家保持着高度的一致。站在坚决反对邪教,崇尚科学的前列,坚信党的领导,紧跟党的路线,坚守在教书育人岗位上,忘我的工作着。
对教师职业道德我牢记在心,并严格用其规范自己的言行,用以指导教育教学工作,在班主任工作及学科教学中面向全体学生,特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨,无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为,总是晓之以理,动之以情,以春天般的温暖关爱教育对象,多次给贫困生捐款捐物,看望生病学生,抚慰遇天灾人祸的学生家庭。为人师表,以身垂范,与学生始终保持着民主平等的关系。在教书育人的旅程中,自己的付出得到了教师、领导的充公肯定,在干部年度考核中,多次被评为优秀。
二、开拓进取 自强不息
在教书育人的耕耘、搏击中,我深深地领悟到:身居科技竞争、知识爆炸的时代,要能把握时代导向,紧跟时代脉搏,做到教育观念、教育方法、知识层次的不断更新,就得积极进取,与时俱进,我充分利用休闲时间学习《陕西教育》、《基础课程研究》、《中学化学教学》等业务书刊,把握现代教育理念,捕捉教改信息,探究符合实际的教学路子。在教学中,创造性工作,积极探索适合本校实情的教学路子,并撰写出《浅谈化学教学语言》、《增强教学感染力“四法”》等论文并分别在相关刊物上发表。并参加了省级实验课题《生态校园》的研究与撰写工作。通过学习、培训、践行,在提高自身业务素质、教学水平方面都有了长足的进步,在引领校本培训推动本校教研教改工作、实施素质教育等方面发挥了积极作用,回报须有付出,付出终有回报,近几年来,所带班级中考化学年荣获第一名。本年度被评为优秀骨干教师骨干教师,以及先进班主任称号。
三、坚守岗位,以校为家,努力探索新理念下的教学方法。
二十几年如一日,我始终辛勤战斗在教书育人的岗位上,从不因个人所需擅自离岗,也从未因家庭琐事而请假,心中只有一个信念:享受人民的俸禄,吾当努力工作,误人子弟,伤天害理。因而严谨自律,出勤率总在98%以上。自信、自省、自重、自强始终伴随着我,我的工作理念是:堂堂正正做人,老老实实办事。尤其在当前新课改的大潮下,面对家长望子成龙思想的冲击,加上中考的重压,留守生的与日俱增,我努力探索了一条在新理念下化学教学中实施素质教育、培养学生创新能力的新路:
1、寓思想教育于教学之中,培养学生追求科学的精神。一是在教学活动中找到切入点,有目的对学生进行辩证唯物主义教育,例如:通过讲物质的燃烧、熔解、置换反应等知识,让学生领悟到内因与外因的关系,在讲解分解反应时,让学生体会到事物是发展变化的,学习氧化—还原反应时,教育学生懂得矛盾的对立和统一规律。二是激发学生的民族自豪感和自信心,通过教学让学生领略我国在化学领域的重大成就。如:讲铜的冶炼时联系我国古青铜文明于世及对世界科技进步起到的巨大作用,进而列举钱学森、韦钰等中华莘莘学子不为金钱诱惑、不畏重重阻挠,报效祖国的感人事迹,教育学生为全面建设小康社会、社会主义和谐社会做贡献。
2、在实验探索中培养学生良好的.科学品质。实验操作是化学教学的重要一环,以已有的知识技能为载体,通过实验操作获得新知,在此过程中对培养学生的科学态度和科学精神起着不可替代的作用。
(1)言传身教、严格训练,培养学生的科学习惯。为了演示成功我总是课前作好充分准备,以规范熟练的操作做出示范。在学生实验中,严格要求学生遵守操作规程,按规定的试剂量、仪器进行实验,做到安全、规范、成功,同时严格要求学生将仪器、试剂摆放有序,保持桌面整洁清爽。
(2)在实验中培养学生的创新思维。课前我认真探究教材的驾驭途径,设计探索性实验,把学生引入科学探索的情景中,让其探索新知成为发现者、创造者,从而感受到成功的愉悦,激发对化学课的兴趣,寓教于乐。
总之,自认为在工作中,有严谨的工作态度,求实的工作作风,积极进取的意识,无私奉献的精神,为教育事业做出了应有的贡献。在未来的教育事业征途中,立志热情更高,劲头更足,拔高标准,争先晋位,恪尽职守,再创佳绩。为了大山深处的明天,为了明天灿烂的太阳,我将奋斗不息,自重自强,以全新的理念,严谨的态度,务实的精神去谱写崭新的乐章。