小学体育说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小学体育说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育说课稿1一、 教学目标：
根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下：
1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。
2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。
3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。
二、 说教材分析：
本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语。教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。
三、 学情分析：
四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的.技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
四、 教学策略：
（一） 说教法：
1、 谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。
2、 复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。
3、 游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。
4、 评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。
（二） 说学法：
1、 自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。
2、 合作学习法：在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、研究，有绪地进行练习。
3、 探究学习法：教师设疑，让学生自主协作，探究。
4、 互评互帮法：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，互帮互学。
5、 分层学习法：对基础好的学生，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对基础差的学生，利用简单的技巧动作，进行2-3个动作的组合练习。
五、 教学流程图：
活跃气氛----主动参与----自主学练，合作探究----交流分享
创设情境 自主游戏，复习技巧 了解知识，寓趣于乐，合作探究 体验反馈
六、 教学过程：
本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材。整节课以游玩体操训练馆，迎接2008北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教师采用谈话启发法创设情境开课，让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激发学生的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。
2、 主动参与
教师启发诱导学生通过分组合作游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，教师边巡视，边诱导，并参与游戏。
3自主学练，合作探究
（一） 学习技巧组合
通过教师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作。并进行分组练习，展示，互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后，教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导，然后再进行展示、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。
（二） 游戏奥运火炬接力
奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的基础上，根据四年级学生的特点，通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学，引导学生设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行游戏，让学生在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。
3、 交流分享、身心恢复
4、 垫上舞蹈《让我们荡起双桨》：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，结束本课。
小学体育说课稿2尊敬的各位评委老师： 大家好!
今天我说课的内容是：人教版小学体育三年级的《跳跃》， 本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进行说课
一、教材分析
跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段的三年级是以能掌握跳跃基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的没有安全隐患的游戏，使学生在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能，发展学生的肢体灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跳跃的正确姿势和能力。以身体练习为主，在教学中使学生身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步。
二、学情分析
小学三年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，但是对跳跃有一定的了解，有一定的跳跃能力。如果在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素，存在比较大的安全隐患，同时也很难实现教学目标。但是可以采用分组、大间隔比赛的激励方法，为学生提供展示自我的'条件和机会，使学生在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法，培养学生基础的跳跃能力，增强学生的体能，形成良好的身体形态，从而提高学生的综合素质。
三、教法
根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“安全第一”，结合《体育与健康》的教学新理念，采用务实的适合教学资源的教学方法，仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以学生自主体验学习为主线。采用情绪激励法和表现评价教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用个体面对面示范，以积极热情的教学感染学生，激发学生“我很想学”的情感。保证让学生能安全地、 ……此处隐藏20258个字……>⑵准备活动六节
（二）师生互动阶段（22分钟）
1、以小组为单位，分六小组，原地讨论自创，
把自创的技术进行原地传接棒，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后总结归纳，导入本节课的主题，下压式接力棒的动作要领：“接棒人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中”。
在讲解示范过程当中注意让学生观察，观察接棒人的手臂和传棒人用的是不是同侧的`手臂，为什么要用异侧的手臂？大家讨论并归纳总结。这一系列的活动过后就是学生练习，让学生进行原地的传接棒练习，教师进行巡回指导。以上活动都是为了培养学生独立思考问题的习惯，培养学生的创造力。
2、准确的传接协调配合， 也是以六小组的形式进行练习。
⑴传棒者通过声响，传递交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。这一项练习是在慢跑中进行的，当接力棒从最后一名同学传到第一名同学时，整个组再按原路返回进行练习。
⑵教师与体育骨干共同示范，区别对待，发现问题及时解决，并在这一环节即将结束时，给学生提出一个问题进行思考，在接力跑的过程当中是静止中交接棒的速度快呢还是在奔跑中速度快呢？根据你们对它的理解每组抽出两名同学进行展示。从而引出下一个内容。
3、效果展示
⑴每组抽出两名体育骨干学生，带着所提出的问题，在六道直道的30米处作这堂课的效果示范，看哪些组做的比较好速度比较快，把学生兴趣推至高潮，同时也带动其他学生能更好地掌握接力跑各环节技术。在展示过程中一名同学站在30米的起跑线，另一名站在中线上，不涉及20米接力区的问题，只强调传接棒的动作要领和奔跑过程中传与接的配合。其余同学带着提出的问题进行观察学习，发现的问题及时解决。并进行讨论总结。
⑵动员全班学生以六小组为单位，在六个跑道进行比赛。特别要注意奔跑过程中传接的配合时机。比赛结束后教师进行评比总结。
（四）总结结束阶段（3分钟）
1、集合整队。
2、放松活动：几个人一组进行放松。
3、小结：表扬做的比较好的学生。
4、收拾器材，下课。
小学体育说课稿15尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是体育课程中的《五步拳》。
一、说教材
1.教材分析
《五步拳》是武术中的基本拳术套路，包含了武术中的基本手型、步型和基本动作，如拳、掌、勾、弓步、马步、歇步等。通过学习五步拳，可以让学生了解武术的基本特点和魅力，培养学生对武术的兴趣和爱好，同时也可以提高学生的身体素质和协调性。
2.教学目标
（1）认知目标：让学生了解五步拳的动作名称和动作要领。
（2）技能目标：使学生能够掌握五步拳的基本动作，做到动作规范、连贯、有力。
（3）情感目标：培养学生对武术的兴趣和爱好，增强学生的民族自豪感和自信心。
3.教学重难点
（1）教学重点：五步拳的基本动作和动作规范。
（2）教学难点：动作的连贯性和发力点的掌握。
二、说学情
本次授课的对象是xx年级的学生，这个年龄段的学生具有以下特点：
1.学生具有一定的运动基础和身体素质，但对武术的了解和接触较少。
2.学生好奇心强，喜欢尝试新事物，对武术这种具有中国传统文化特色的运动项目有一定的兴趣。
3.学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力。
三、说教法
1.讲解示范法：通过详细的讲解和准确的示范，让学生了解五步拳的动作名称、动作要领和动作规范。
2.分解教学法：将五步拳的动作分解成几个部分，逐个进行教学，让学生逐步掌握每个动作的要领。
3.完整教学法：在学生掌握了每个动作的要领后，进行完整的五步拳教学，让学生体会动作的连贯性和整体性。
4.练习法：通过反复的练习，让学生巩固和提高五步拳的.动作技能。
5.纠正错误法：及时发现学生在练习中出现的错误动作，并进行纠正，让学生掌握正确的动作方法。
四、说学法
1.观察法：让学生观察教师的示范动作，了解五步拳的动作要领和动作规范。
2.模仿法：学生通过模仿教师的示范动作，掌握五步拳的基本动作。
3.练习法：学生通过反复的练习，巩固和提高五步拳的动作技能。
4.合作学习法：学生在练习中可以互相帮助、互相学习，共同提高五步拳的动作水平。
五、说教学过程
1.开始部分（约3分钟）
（1）课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。
（2）导入新课：通过提问的方式，引导学生思考武术的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.准备部分（约7分钟）
（1）热身运动：带领学生进行慢跑、关节活动等热身运动，预防运动损伤。
（2）游戏导入：进行“武术动作接力”游戏，让学生在游戏中熟悉武术的基本动作，为学习五步拳做好准备。
3.基本部分（约25分钟）
（1）讲解示范：教师详细讲解五步拳的动作名称、动作要领和动作规范，并进行准确的示范。
（2）分解教学：将五步拳的动作分解成几个部分，逐个进行教学，让学生逐步掌握每个动作的要领。
（3）完整教学：在学生掌握了每个动作的要领后，进行完整的五步拳教学，让学生体会动作的连贯性和整体性。
（4）练习巩固：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
（5）展示评价：选择几个小组进行展示，让其他小组进行评价，教师进行总结和点评。
4.结束部分（约5分钟）
（1）放松活动：带领学生进行放松运动，缓解肌肉疲劳。
（2）课堂小结：总结本节课的教学内容和学生的学习情况，表扬表现优秀的学生。
（3）布置作业：布置课后练习任务，让学生在课后继续巩固和提高五步拳的动作技能。
（4）宣布下课：师生再见，归还器材。
六、说教学效果预计
1.预计90%以上的学生能够掌握五步拳的基本动作，做到动作规范、连贯、有力。
2.通过学习五步拳，学生的身体素质和协调性将得到提高，同时也培养了学生对武术的兴趣和爱好。
3.在教学过程中，学生将积极参与练习和互动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
七、说教学反思
在教学过程中，要根据学生的实际情况和教学反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中不断进步和成长。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
