语文教案

【精选】语文教案8篇

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的语文教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。

4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。

【教学重难点】

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

【教学课时】2课时

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

１.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。）

2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。

二、整体感知，质疑问难

1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求：

（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。

（2）有不明白的地方做上标记。

（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。

2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。

3.反馈。

（1）课文有几句话？每一句话讲了什么？

（2）提出难点，全班交流解决。

三、朗读诗歌，识记生字

1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。

2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。

3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。

第二课时

一、复习检查

1.出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。

2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！

二、学习第一小节

1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。

（1） 读：请一位同学读第一小节。

（2） 说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖）

2.师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。（出示课文）范读，让学生自由举手读。

3.师：读了这一节，你们还有什么不理解的地方吗？（老师可适时点拨)

4.师：草芽对小鸟说了些什么？（“我是春天。”）

5.师：草芽跟小鸟都不会说话，为什么作者都用“说”字呢？（学生互相讨论，明确作者把草芽当作人，当作小朋友来写了，这样我们读起来的时候很有趣，很高兴。）

6.指导朗读，师拓展小结：春天里小草悄悄探出了头，露出尖尖的小芽，传达出春的讯息，它就是春的使者。聪明的你发现春天里还有哪些景物呢？（指名学生说，师相机出示图片。）

三、学习第二至四小节

1.师：嗯，刚刚同学们读得真不错，现在我们一起回忆一下刚刚我们是怎样学习第一小节的吧，首先我们是先读一读这一小节，然后怎样啊？然后说一说在读了这一节后我们知道了些什么？接下来再问一问有什么不理解的地方？最后再带有感情地读一读课文。同学们，一年中除了春天，还有哪几个季节呢？

2.师：现在同学们自由读一读课文，挑一个你最喜欢的季节多读几次，然后同桌之间相互用上面这种方法来交流一下，看哪一组小伙伴交流得最投入，好吗？

3.指导学生学习第二至四小节（方法如第一小节）

四、拓展练习

1.欣赏四季景色。（逐一出示四季的`图画，指导学生用文中的句式说一说）

2.师：各种美丽的景物组成了美丽的一年四季。你们也可以用自己的小画笔把这四个季节画下来，你看老师这里就有一幅画，也是一位小朋友画出来的。

3.让学生自由画画，鼓励学生给画涂色。

［教学板书］

4四季

春天：草芽 夏天：荷叶

秋天：谷穗 冬天：雪人

【教学反思】

上课伊始，我通过多媒体依次呈现美丽的春、夏、秋、冬四季景色,激发学生兴趣,使学生轻松愉快地走进课堂，把学生带入了一个有图、有声、有色的教学场景。同时引导他们边看图边交流感受：“春天，小草芽是什么样的？”“你为什么最喜欢冬天？”学生在看和说的过程中，对四季有了更深的认识，语言表达能力也在不知不觉中得到了训练与提高。

教学内容：人教版二年级语文上册第五单元教案

学习目标：

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

教学用具：

电脑、课件、实物投影、图片

第一课时

一、导入

（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有

什么新的发现呢？

二、我的发现?

1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）

钅 钢 铜 铁钉

衤 被 裙 裤袄

疒 病 疼 痛疯

2、同学自由读一读，在小组里说说自身的发现。

3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）

可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导同学观察

课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)?

（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服

装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）

4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？

(鼓励同学在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的'自豪感。)

6、 拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

教师和同学一起总结：字的偏旁与字的意思有关。

三、我会填?

1、出示课件（不带词语）

一只( ) 一 ……此处隐藏5215个字……崔诗抒发思乡之情。)

②短文用哪些修辞手法突出黄鹤楼的巍峨、高大?(对偶、夸张)

③你有没有登高的经历?描述你登高的所见所感。

４、阅读《于园》，讨论：

①于园的主要特征是什么?(以磊石奇)

②文章按什么顺序介绍于园?(空间顺序，由前而后)

③举例说明文中用比喻说明的好处。(如“一壑旋下如螺蛳缠”，形象地写出磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。)

④你到过的园林有什么特点?说给同学听听。

５、写作交流。写一篇短文，介绍你游览的园林景点，要写出它的特点和游览时的感受。

【教学设计C】

创意说明：

以学生自学为主，指导学生结合过去所学，归纳文言词汇，在反复诵读中鉴赏。

教学步骤：

课前准备，学生上网查阅黄鹤楼的资料。

１、导入，学生交流所查资料。

２、短文诵读：范读、集体读、指名读。(读准字音，注意停顿)

３、对照注释，两人一组合作解释句子。

４、练习一：解释下列句中的“于、以、其”，归纳用法。

①于：于土墙凹凸处。尝驾黄鹤反憩于此。娠于磊石之手。

②以：遂以名楼。以实奇。不以疾也。可以为师矣。跪而拾之以归。

③其：观其耸构巍峨。坐其中。常蹲其身。其虫旧曾有之。

５、练习二：解释下列句子中加点的词，归纳语言现象。遂以名楼。富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。主人处处款之。缘坡植牡丹、芍药。男女于琢磨搜剔之主人。

６、鉴赏。《黄鹤楼》：首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的`巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是巍峨高大，神游的感受是如临仙境。《于园》：首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。给人的总体印象是以磊石奇，神游的感受是使人有置身大自然的岩壑林泉之感。

７、诵读、比较：两篇短文写法上的特点。

【资料整合平台】

《我国古代的几种建筑》(见苏教版《语文读本》七年级下册)

教学目标：

1.认识“德”等12个生字。

2.默读课文，知道课文内容的大意。

3.有科学幻想意识。

教学重点：

认识12个生字。

教学难点：

默读课文，知道课文大意。

教学过程：

一、引梦，揭示课题

1.同学们，你们做过梦吗?谁愿意把自己的梦和大家分享一下?

2.教师小结：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课让我们一起走进——《阿德的梦》(板书：阿德的)，请大家齐读课题。

二、自主识字，初读梦境

1.默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准字音。然后同桌讨论字形和识记方法。

2.检测识字情况，出示词语认读。

品德 段落 外婆 屏幕 预订 新型 污染 销售 系安全带 (指名读，领读，齐读。)

3.重点讲解。

区别：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。

多音字：系(xì)，关系;系(jì)，系鞋带。

4.同桌互读课文，及时正音。

5.快速浏览课文，思考：阿德梦到了什么?你觉得这是怎样的梦?

(有趣、精彩、神奇、奇特、美好。 板书：奇)

三、研读课文，感悟梦境

1.他的梦到底奇特在哪里呢?默读课文，找出你认为奇特的地方，用横线画出来。学生默读，教师巡视。

2.小组交流：说说你认为奇特的地方?为什么觉得它奇特?可以与我们现实生活进行对比。

(一)载人飞船 火星旅游 移居月球

课件 出示第一自然段：说说奇特在哪里?

(1)载人飞船

(2)火星旅游

补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通过老师的介绍，你知道了什么?火星上温度低，环境差，不适合人类居住。

师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特!

过渡：还奇特在哪里?

(3)移居月球：从地球上转移到月球上去居住。

我们一起来读一读(齐读)。

(二)可视电话

课件出示第二自然段：说说奇特在哪里?

(1)什么是可视电话?有什么优点?

师：你从哪里知道?< 外婆出现在屏幕上 >

(2)阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真神奇啊!

指名读本段，学生评价。

(三)新型载人飞船 无污染的太阳能汽车

(1)第三、四、五段，说说奇特在哪里?

①两个小时： 时间短，速度快。

资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，大概是8天左右，而这儿却只需要2个小时。

谁来读出飞船的速度快! 一起读这句!

②无污染的太阳能汽车

A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。

B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。

师：多好的汽车啊，(欣赏图片)看一看!这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是方便、神奇啊!

(2)同桌分角色朗读外婆和阿德的对话(进行长句的指导，读通，读顺。

(3)指名分角色朗读，男女生对读。

(四)掌上电脑 月球购物

课件出示第6自然段：说说奇特在哪里?

(1)掌上电脑，有什么优点呢?(体积小，方便携带。和手掌一样的大小，难怪叫——掌上电脑呢!)

(2)月球购物 (在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真方便啊!)

我们一起来读一读(齐读)。

四、扩展阅读，升华思想

1.同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗?

2.小结：未来的世界，还会有更多更先进的科技发明，为了实现我们心中的梦，我们现在必须好好学习科学文化知识，长大后才能去探索科学的奥秘!

五、作业布置

完成练习册上的相关习题。

板书设计：

32 阿德的梦

准备乘新型飞船 :火星旅游 月球探亲

飞船起飞前：可视电话 太阳能汽车

掌上电脑

新型飞船起飞：从椅子上滑下来

科幻神奇美好

未来我们创造