小班数学教案

小班数学教案15篇(通用)

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图

分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标

1、让幼儿能找出相同的`物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

活动准备

食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

活动过程

这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类

刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受。结束部分老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。活动延伸区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。

教学反思

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

活动名称：

小班数学《比较长短》《长带子飘起来》

活动目标：

1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立的改三件同类物品比较长短（重点）。

2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。

活动准备：

每人三根同种不同长度的铅笔、每人三根长短不同的彩带、每人三根长短不同的棒棒。

活动过程：

一、出示铅笔，引出课题

师：“小朋友，你们看老师拿的铅笔一样吗？有什么不一样的？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的经验自由说说）对了，这些铅笔有长有短。哪根是最长的？哪根是最短的？

二、通过教师演示，引导幼儿学习比较长短的方法

1、学习两支铅笔比较长短

师：“你们看，这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来呢？（把两支放在一起比一比，其中一端要对齐）

小结：原来比的时候，要把两支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。

2、学习三支铅笔比较长短

师：“老师这还有一支铅笔，那他是长的还是短的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的.铅笔和短的铅笔发生了什么变化呢？长的变成了什么样？短的变成了什么样？

小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支是长的？哪支是短的？哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不同。

三、学习按长短排序

师：“说一说，这三根铅笔可以怎样排队呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后面？哪支在最后面？”（幼儿将手中的物品进行排序）

小结：排序时将物体的一头对齐，找出最长的或最短的，依次排序。

四、结束

游戏“长带子飘起来”

1、请幼儿从自己的材料中找出最长的铅笔和彩带，教师帮助幼儿将最长的彩带拴在最长的铅笔上，做成“长飘带”。

2、引导幼儿跑一跑、试一试如何让自己长长的飘带飘起来？体验飘带舞动的快乐。

活动延伸

引导幼儿用不同的材料比较长短并排序。

活动目标：

1、巩固复习数字1－10的认识，能按顺序和倒序排列数字。

2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。

活动准备：

教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅。

活动过程：

1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。

“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？（想）玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。

2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？（你们的数数能力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。

3、幼儿念数字歌，教师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。

4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。（你确定吗？肯定是 “几“吗？还改变吗？）

5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，教师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？

6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）很好！你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。

7、邓老师也有一种排法（将1、3、5、7、9排在上面的格子里）你们知道“1”的.下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？

我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿 ……此处隐藏6390个字……．每位幼儿为小动物选3件玩具；

2．找一找，生活周围有什么物体的数量是3。

预设目标

1. 感知5以内的数量。

2. 能按物品的数量进行排序。

活动准备

1. 小木棍、彩笔若干。

2. 《数学》下P.9和P.10。

活动建议

摆木棍

—教师分别伸出手指1、2、3、4、5，幼儿说手指表示的相应数量，并摆出相应数量的木棍。

—引导幼儿分别摆出数量是1、2、3、4、5的五组木棍。

—幼儿分别点数每组木棍的数量后，按1、2、3、4、5的'顺序将木棍从左向右排序。

观察画册《妞妞去做客》

—教师一边引导幼儿观察画面，一边讲述：小兔邀请妞妞去她家做客，妞妞高兴地答应了。说一说，妞妞去小兔家可以走哪几条路?(鼓励幼儿大胆地发表自己的见解)

—说一说，每个小岛上的小动物分别是谁?各有几只?引导幼儿按由少大多的数量说出动物的名字。

—指一指，妞妞沿着从1-5到顺序走，应该走哪一条路?

—将妞妞沿着从1-5的顺序走的那条路用彩笔画出来。

—鼓励幼儿根据画面内容编成故事讲给同伴听。

　活动目标：

1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。

2、有一定的观察、比较能力。

3、愿意尝试不同的排序方法。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

经验准备：

幼儿接触过3以内的大小比较。

物质准备：

教具：

四条大小不同的鱼。

学具：剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片，幼儿人手一套;长短不同的纸条若干，排序图。幼儿用书(P7)，人手一支笔。

活动过程：

一、鱼儿快乐游。

1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么?它们有什么地方不一样?

2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有顺序呢?

3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序图上，从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。

3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》(P7)，观察画面说说：画面上有什么?请找出最大的.动物，并将它圈起来;找出最长的动物，并在最长的动物旁边画圈。

三、评价活动。

1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。

2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

设计意图：

“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了，原来秋天已经悄悄地来了，各种果子成熟了，树叶也变黄了，我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源，水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料。

活动目标：

1、在游戏中能手口一致点数，复习3以内的点数。

2、运用观察法比较苹果的不同特征，教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。

3、培养幼儿用语言讲述操作结果。

4、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。

活动准备：

1、大小不同的苹果图两套，各种水果图片人手一份。

2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机

活动重点：

在游戏中能手口一致点数，并能按物体大小排队。体验数学游戏带来的乐趣

活动难点：

通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征，学会给三个物体进行大小排序。

活动过程：

1、导入游戏（开火车）

小朋友，今天我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着火车车出发吧。（音乐起）

2、摘果子练习数数

小朋友，果园到了，瞧！好多的果子挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢？

（一）教师示范摘果子，念儿歌：果园里果子多，一个一个轻轻摘

（二）请幼儿摘果子（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数

（三）个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）

3、游戏摘果子

今天老师也来摘摘果子，看老师摘了几个苹果？宝宝们仔细看看，这两个苹果有什么不同？（一个大，一个小）这两个苹果和小朋友们一样，也有一个好听的名字，大苹果，小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀？请幼儿比较和老师摘得得有什么不同？它也有一个名字，叫最大的苹果。

4、请幼儿给苹果排排队

三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的，看老师今天还请来了谁？（出示标记图）看看它是用来干嘛的？（排队的）上面有什么呀？（红旗、横线），你们还记得以前是怎么排的？幼儿回答。

（1）、请个别幼儿上来给苹果排排队，记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的？

（2）、检查幼儿排的是否整齐，幼儿观察有什么规律。

（3）、师总结：排的`象上楼梯一样，越来越大。这种方法叫做从小到大排的。

（4）、老师这里还有三个苹果，请宝宝们一起说说他的名字，他们也想请小朋友们帮帮他们排排队，他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样，怎样排呢？请个别幼儿动手操作。

（5）、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样，是否整齐，观察有什么规律。师加以总结：排的象下楼梯一样，越来越小，这种方法叫做从大到小排的。

5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的？

6、作业讲评

把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评，让幼儿说出是给谁排队的？怎么排的？对排错的，请幼儿上来帮他纠正。

7、果子送刺猬

听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。