科学活动教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学活动教案1学习目标：
1、进一步了解环境污染的原因和危害。
2、探讨保护环境的办法，表达对地球的关心和热爱。
活动准备：
1、事先把《救救地球》幼儿用书第 2 2 - 2 3 页中间的地球做成棒棒偶，一面是充满笑容的地球，另一面是病倒了的地球。
2、《救救地球》幼儿用书或电子书第 22 - 23 页。
3、大图画纸。
活动过程：
学习领域：
形式：集体/小组
1、出示充满笑容的地球棒棒偶，告诉幼儿这是未受污染的地球。然后反转棒棒偶，出示病倒了的地球，请幼儿猜猜地球为什么会病倒。
2、出示幼儿用书或电子书，利用地球棒棒偶向幼儿讲述故事：
地球哭着说：“我原本是一个美丽的地球：小鸟在树上唱歌，蔚蓝色的'天空中飘浮着雪白的云儿，绿油油的草地上长满了娇艳的花朵，碧绿的湖水旁长着高大的树木。我本来是很漂亮的，可是，人类不断破坏环境，我受不了啦！咳咳！”
3、请幼儿描述幼儿用书或电子书第 23 页的图片，向幼儿提问：
（1）街上堆满了什么？（垃圾。）
（2）树木为什么被砍伐？（人类要用木材作家具和纸张。）
（3）鸟的羽毛为什么变黑了？（因为被漏进海里的油污污染。）
（4）天空变成什么颜色？（灰黑色。）
（5）你想住在生病的地球上吗？为什么？（自由回答。）
4、请幼儿比较幼儿用书或电子书第 22 和 23 页的图片有什么不同。
5、告诉幼儿他们都是地球的医生，只有他们才可以帮助地球恢复健康。请幼儿说说自己会怎样保护环境，例如不随意丢弃垃圾、垃圾要分类处理、节约用水和电、少用纸张、不用一次性物品等。
6、老师把幼儿的意见写在大图画纸上，并贴在展览区。
活动评价：
1、能认真观察画面，根据画面的内容回答问题。
2、能比较未受污染和已受污染的环境，说出保护环境的方法。
科学活动教案2活动目标：
1、探索用各种方法将长方形剪出长条，发现长度发生变化。
2、了解废旧报纸的用处，体验废物利用的乐趣。
活动准备：
1、报纸若干张，剪刀人手一把。
2、黑板、双面胶
活动过程：
一、我们爱看报纸
1、出示报纸，小朋友们看，这是什么呀？平时你看见家里谁喜欢看报纸？
2、什么周围有那么多人喜欢看报纸？在报纸上可以看到什么？
二、过期的报纸很好玩
1、交流：这些报纸看完后，有什么用？
2、小结：看过的报纸不能随便丢，我们还可以有许多用处与玩法。
三、剪报纸
现在我们要玩另一种玩法，就是在报纸上剪一根纸条，比一比谁剪得最长。
1、第一次操作尝试
（1）仔细看看从哪里剪，纸条会比较长，试一试。
（2）把自己剪的纸条挂在黑板上，比一比谁剪得长。
（3）交流小结：报纸的长边和宽边哪一边剪的长。
（4）讨论：怎么剪可以剪出比好这两条边更长的纸条？把长边和宽边连在一起，而且不断掉，会不会更长呢！
2、第二次操作尝试
（1）、幼儿操作，教师展示幼儿剪的纸条。
（2）、交流小结：把长边和宽边一起剪，会越来越长。
3、第三次操作尝试
（1）能不能剪出比它更长的.纸条，想想有什么方法？
（2）幼儿尝试剪更长的报纸。
（3）交流小结：今天我们学会了沿着报纸的四条边，一圈一圈从外往里剪。小小的报纸能剪出那么长的纸条。剪出的纸条是否够长，不仅和剪的方法有关系，还和剪的粗细有关系。
四、团报纸
1、整理纸屑：现在有许多报纸屑，我们来整理一下。大家团个纸球，下次我们可以一起玩纸球的游戏。
2、延伸活动：回去可以试一试来回一正一反剪报纸的方法。
科学活动教案3一、预设目标
1、认识各种天气形态。
2、学习记录各种天气状况。
（二）整合其他智能
1．语言智能：大胆讲述。
2．人际智能：学会与他人合作。
二、活动资源
1、各种天气形态的图片及影片。
三、示例活动
（一）引起动机:：
1、教师利用幼儿用书的画面，讲述一段故事：小动物们趁着幼儿园放假，到各地去玩，结果遇到了不同的天气，可根据画面自由发挥剧情。
2、提问幼儿：
（1）今天的天气是如何？
（2）有没有太阳公公。
（3）有没有下雨。
（4）有没有刮风。
3、不用给幼儿正确的答案，让幼儿表达自己的想法。
（二）课堂活动一：
1、教师在黑板上或白板上，张贴大太阳的图片。
2、提问幼儿：有没有遇到这种天气？这种天气热不热
3、让幼儿发表自己的.看法，教师适当给予鼓励。
4、最后，教师将幼儿所发表的意见做汇总，再一一跟幼儿说明晴天的状况。
四、重点、难点
重点：认识各种天气形态。
难点：学习记录各种天气状况。
（二）此活动可以采用表演法、游戏。
五、活动观察与评价
幼儿姓名：
各关键能力
表现突出
表现较好
表现一般
备注
观察能力
表达能力
认识能力
科学活动教案4大班科学活动：有趣的影子
设计思路：
《纲要》中指出：“教育活动内容要平贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我设计了“有趣的影子”这一活动。
活动目标
1。尝试探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣的变化。
2。进一步发现物体挡住光线会产生引起，体验影子带来的乐趣。
活动准备
经验准备：在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的 ……此处隐藏5010个字……
1.谈话导入。
2.幼儿根据记录单介绍观察结果。
3.教师在幼儿介绍的基础上帮助幼儿提升经验。
(二)介绍动物特别的眼睛。
1.幼儿介绍收集的.动物眼睛知识。
2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。
二、分组探索眼睛的秘密
1.提出探索要求。
2.幼儿自主选择，进行探索活动，教师巡回指导。
3.交流分享发现的秘密。
三、了解保护眼睛的方法
看电视要保证房间有足够的亮光;离电视机1.5米远;每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……
四、延伸：了解关于眼睛更多的知识
科学活动教案13活动目标：
1、学习认识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进行分类。
2、乐意参加活动，并体验乐趣。
活动准备：
1、布置场景：长满苹果大树
2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带
活动过程：
一、观察提问，情景导入
师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里许多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今天，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？””
师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”
幼：“红色”
师“还有什么水果也是红红的？再请个小朋友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”
幼：是绿色的。
师：“什么水果是绿绿的？再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”
师：你们想想看，什么水果是黄黄的？
二、出示篮子，演示找家
师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”
幼：一个篮子红、一个篮子绿 一个篮子是黄色的
师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的'家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”
教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”
三、动手操作，苹果找家
师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）
活动延伸：
师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？
幼：找到了。
师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。
科学活动教案14活动目标
1、感知空气作用在物体上的压力。
2、能够观察思考，探索了解有洞的瓶子不会漏水的原因。环境创设底部钻有一个小洞的矿泉水瓶、水盆、布袋
重点与难点
探索了解有洞的瓶子不会漏水的原因
活动过程：
一、玩游戏：摸摸猜猜
1、教师拿出一个内装有矿泉水瓶的布袋，提问：布袋里有什么？请小朋友来摸一摸。
2、幼儿说出答案后，拿出矿泉水瓶，并请幼儿猜一猜用这些底部有洞的瓶子来装水，水会不会漏出来？
二、试一试：不会漏水的瓶子
1、教师提供有瓶盖和没有瓶盖的矿泉水瓶，让幼儿选择一个瓶子到水盆里装水。
2、请幼儿说说自己装水的结果：你装的水漏出来了吗？你用的是怎样的.瓶子？
3、引发幼儿思考：为什么有的瓶子不会从底部的小洞漏出水来？
4、引导幼儿观察发现：原来将瓶盖拧上，水就漏不出来了。
5、让幼儿都拿上瓶盖，再次尝试装水，验证上面的结论。
三、交流讨论
请幼儿讨论以下问题：
1、这一次瓶子里的水漏出来了吗？
2、你怎样做水才不漏出来？
3、为什么拧紧盖子后水就不会漏出来了？而打开瓶盖水就会流出来？
四、小结
当把瓶盖拧紧后，空气没有办法进入瓶子里，这时候瓶子外面的压力会把水顶住，所以水不会从小洞里流出去；打开瓶盖，空气有了流通的道路，便会从瓶口往下压，所以水就会流出去。价值分析：
通过游戏摸摸猜猜，引起孩子的游戏欲望，激发兴趣，引出问题有洞的矿泉水瓶会不会漏。
让孩子亲自挑选矿泉水瓶实验，引发幼儿的思考为什么有的瓶子不会从底部的小洞漏出水来？通过引导幼儿观察发现得出结论，并验证。
科学活动教案15教学设计意图：
植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。
教学目的：
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。
2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。
教学准备：
1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。
2、种植工具。
3、种子发芽的视频。
教学过程：
1、激发兴趣
1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？
2）提问：怎样种植种子？
种好后需要做哪些事情？
2、带领幼儿来到社区种植园
1）介绍种植工人，他的`主要工作，也称为园丁。
2）园丁为我们介绍树苗和种子。
3）园丁示范种植树苗和种子的方法。
4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。
3、回教室讨论
1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？
2）种植下去的种子会怎样呢？
3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？
4、观看《种子发芽》的视频
幼儿讨论种子发芽的条件和过程。
5、课后延伸活动：
以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。
反思：
通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。
