综合实践教案集锦（15篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的综合实践教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践教案1活动目标：
1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
3、法制教育：渗透《中华人民共和国野生动物保护法》
课前准备：
学生：
1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。
活动时间：
2课时
活动过程：
第一课时
一、导入：
蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！
二、分小组展示
师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园……
导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的'位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。
鸽子：……啄木鸟：……麻雀：……
游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！ 驼鸟：……蜂鸟：……
游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？ 师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？
导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！
小组成员玩游戏，老师放音乐。
游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！
导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。
游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。
游客：请问你是谁？虎鲸：…… 游客：请问你是谁？鲨鱼：…… 游客：请问你是谁？海豚：……
游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？
导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。（游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！
导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！
导游：现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧。播放音乐。
三、渗透法制教育：《中华人民共和国野生动物保护法》 第三条野生动物资源属于国家所有。
国家保护依法开发利用野生动物资源的单位和个人的合法权益。
第四条国家对野生动物实行加强资源保护、积极驯养繁殖、
合理开发利用的方针，鼓励开展野生动物科学研究。
在野生动物资源保护、科学研究和驯养繁殖方面成绩显著的单位和个人，由政府给予奖励。
第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
第六条各级政府应当加强对野生动物资源的管理，制定保护、发展和合理利用野生动物资源的规划和措施。
四、生介绍查询资料过程。
师：同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？
第二课时
一、读课文
1、动物小秘密。
2、动物的睡眠。
3、动物自疗之谜。
4、动物的巧妙合作。
5、动物谜语。
6、动物身上的科学。
7、哭泣的生命。
8、形形色色的生命。
二、谈谈体会
这真是一趟有趣的旅行，大家看到了这么多有趣的动物，有什么想要说的吗？
生谈体会。
师：大自然孕育了无数神奇而完美的生命，他们和人类都是亲密的好朋友，我们要和他们和谐相处。最后，我们一起来唱唱这首歌曲吧。（放音乐）
三、课后实践
1、了解青蛙到底吃什么。
2、我们只有一个地球
活动目标：
1、了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球的含义”。
2、关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。
3、增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
活动重难点：
重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。
难点：增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
综合实践教案2一、设计理念
由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。
二、活动方案
本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。
三、活动目标
1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。
2、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。
3、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。
四、活动重点、难点：
教学重点：掌握包饺子的方法与技能
教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。
五、活动准备：
1、将全班同学分为10组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一 ……此处隐藏16648个字……电视。每天晚上，左邻右舍都早早地来咱家收看电视。现在多好呀，现代化的家电器早已，‘飞’进了千家万户。什么电磁炉、微波炉、洗衣机、电视、电话、电脑……我做梦也想不到呀！太神奇了！我的家乡巨变！家乡人们的物质生活提高了，精神生活也越来越丰富了。瞧，正月元宵节，老爷们跳着欢快的秧歌，别提有所热闹了。08年8月8日，奥运会的成功举办，家乡人也变得爱运动了。你看，华州公园的广场上，有打羽毛球的、犹大乒乓球的、有滑旱冰的，有跳中老年健身舞的、有练太极拳的……真是乐满家乡，处处充满勃勃生机呀！
乡村风景
在乡村，就属秋天的田野最为美丽，最有生机。田野里，成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香，翻腾着滚滚金波，好像灿烂的彩霞洒落在田间；黄澄澄的稻杆，被谷穗坠得直不起腰，可它还是使劲地随风摇曳，好像是在为金色的田野唱着赞歌。这时，辛苦许久的农民脸上也露出了丰收的喜悦。我相信：这时的人们最快乐！
乡村生活
去年秋天，妈妈带我去老家看望外公、外婆。在那里，我真正体会到了什么是乡村生活，直到现在，还是回味无穷！
清晨，我早早地起了床，就跟着哥哥出去到茶地里玩。小鸟在不时地站枝头讴歌；野花野草随处可见，它们在秋风中摇曳，在阳光的沐浴中，显得那么可爱；鱼儿在水中嬉戏；小溪欢快地流淌，还发出哗哗。
一眨眼的功夫，便到了中午，大伙的肚子就开始唱空城计了，我们正打算回家吃饭，在路上，我们见有些人在烤花生。看见他们吃的那么香，我们都被馋的直流口水，于是大家开始计划烤花生行动，我和哥哥偷花生，其他人偷麦杆。材料准备齐全后，我们找了一幢废弃的砖房，作为烧烤地点。首先，用几块砖搭一个灶台。接着，在里面放一些麦杆。接下来，把花生放进去，用开始放的麦杆盖住。然后，等麦杆烧完后，用烧完的黑灰盖住5分钟就可以吃了。当我们吃着自己做的东西的时候，心里别提有多自豪了。不知不觉中，傍晚到了。天边的红彤彤的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿，一切都是那么美好。只有远处偶尔传来的几句叫喊声。最后一抹晚霞也消失了，整个天空暗了下来。人们纷纷关紧大门，进入甜蜜的梦乡，到处都是那么安静，只有几声鸟叫偶尔传来和狗叫……
乡村生活，你是那么使人回味无穷，那么使人流连忘返！我喜欢外公家的乡村生活！
田到乡村去，是不能不走田埂的。那一条条美丽的田埂，围护着田野的盈盈清波和茵茵绿禾，编织着农民劳动的欢悦与丰收的梦想。可对于从小长在城市中的我来说，它们又是那么的坎坷不堪，走在上面一脚深一脚浅的，像极了走独木桥。本来还想在上面奔跑，最后我们还是放弃了。
再往里走，我们看到一位老爷爷在插秧，动作十分娴熟。一只手把秧插下去，另一只手已经分好了秧，就这样一手插、一手分，配合默契，没有一点儿差错。正所谓三百六十行，行行出状元，这位老爷爷分明是位插抰状元。可当状元也是十分辛苦的，你看他，弯着腰，背朝天，腹朝地，脚踩泥，豆大的汗珠顺着他的脸颊不断地流下来。使我想起了《悯农》里的诗句：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。望着稻田，只见稻田里的水色与天光互相辉映，一片亮白。
菜园里的蔬菜开出了各色的花儿，只有蚕豆已结出了豆颊。那些紫粉相间的'花不知是什么，但能与植物园中的花媲美。还有包心菜、茄子、蕃茄，绿绿红红的，可好看了。
乡村风光
一个假日的清晨，爸爸妈妈带我到乡下的奶奶家去扫墓。一下车，我就闻到了一股青草和油菜花的香味，和城市中浓烈的汽车尾气味道截然不同，我心想：这应该就是乡村和城市的区别吧。我在奶奶家吃了顿饭，就跟着爸爸妈妈他们进山了。
一进山，就看见大片大片盛开在田野里的油菜花，这大片大片的油菜花汇成了金色的大海，微风一吹，就翻起了金色的波浪。那一抹金色，点缀在湛蓝的天幕下，如星光耀眼。走近看，那些油菜花一朵朵、一簇簇相拥着，小小的黄色花瓣在风的舞动下摇摇欲坠，黄的那么热烈，那么无拘无束。走着走着，又看到成片的竹林。竹子正在生长期间，这时候，到竹林里去走走，到处可以看见新生的竹笋，这些笋就像一个个淘气的孩子，把身子藏在泥土里，只探出尖尖的脑袋，左顾右盼。可爱的鸟儿们你追我赶，在竹叶间穿梭、嬉戏、歌唱。竹，欢笑着，叶儿，轻轻鼓掌。青青竹林仿佛是一个天然的音乐厅，每一只小鸟，每一棵竹子都是最好的乐手，它们每天都在演奏婉转的音乐。
扫墓回来，走在乡村的大路上，我看见很多村民，在自家门口整理从田里挖来的笋，把他们整齐地装入袋中，一袋袋堆放在旁边，等着别人来收购。他们看见爸爸就热情地跟他打招呼。爸爸问他们收成怎么样，他们笑着，脸上洋溢着丰收的喜悦，他们的笑容真美啊，那是一种发自内心的笑容。乡村的风光真是别有一番风味，我深深地陶醉了。
第五环节：“畅想未来新农村”。
（设计意图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感）
要求具体谈自己感兴趣的某一方面，教师引导：农产品生产与销售、家禽家畜养殖、交通、卫生、娱乐等方面发展变化等。（注意倾听，及时记录）
综合实践教案15教学准备：
课件
教学流程预设：
一、导入
1、出示图片，提问：生活中随处可见类似的东西，你还在哪里看见过？
2、在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
二、联系生活，交流讨论
（一）初步认识标志的作用与特点。
1、作用：引导、指示、识别。（不能、应该）
2、特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）
3、认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）
（二）联系生活对比分类
出示生活中的`标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
（三）对比分析（图画和标志）
我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：
1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；
2、不同的设计，有相同的符号。 小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。
三、总结
生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。
第二课时：设计一个喜欢的标志
活动目标：
学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。
教学重难点：
自主创新，自主创作。
教学准备：
纸、彩笔、相关资料
