一年级音乐教案

一年级音乐教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的一年级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

第六单元

第二课时

教学内容：

第三课时

第四课时

教学内容：

1、音乐游戏《两只老虎》

2、欣赏歌曲《天黑黑》

3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

教学目标：

1、通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。

2、按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培养学生相互协调、相互配合的能力。

教学重点：

学生用自然、亲切的'歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。

教学难点：

音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。

教具准备：

录音机及有关音响资料 插图 小老虎头饰

教学过程：

一、 组织教学

二、 复习歌曲

1、导入（可介绍与童谣有关的内容）

2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）

三、 音乐游戏《两只老虎》

1、导入（采用画面导入）

2、学唱歌曲《两只老虎》

采用听琴声学唱歌曲。

3、为歌曲加入数板

（1） 为歌曲加入数板a。（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）

演唱两只老虎两只老虎

数板奇—怪—真呀 真奇怪—

（2） 学生说一说两种演唱有什么不同。

（3） 学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。注意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐）

（4） 为歌曲加入数板b。

演唱两只老虎两只老虎

数板没有尾巴0没有耳朵 0

（5） 学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。

演唱两只老虎两只老虎

数板奇—怪—真呀 真奇怪—

没有尾巴0没有耳朵 0

4、表演歌曲《两只老虎》

（1） 教师指导学生按歌词自编动作进行表演。

（2） 学生集体表演。

四、 欣赏歌曲《天黑黑》

1、教师讲解歌词意思。

2、学生欣赏。

五、 延伸

展示学生课后收集的童谣。

教学目标

情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。

教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习

设计思路:

根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。

教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学过程

设计意图

一、 聆听《云》伴奏音乐

1.谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏；

变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2.讨论:

(1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)

(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)

3.随机反馈教学

(1)根据音乐想象情绪画旋律线

(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

(3)自由模拟“云飘”律动

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、 歌曲学习

1.录音范唱教师范唱

2.看方格谱尝试按节奏念歌词

3.学唱歌词第一段

随机指导:A、一字多音及音准

B、高位置演唱及气息控制

4.自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱

5.完整演唱歌曲

6.分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7.自由组合表演:

分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8.组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

三、 填词练习

1.谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”

2.自由组合创编填词练习。(小黑板出示)

3.按自由组合读拍填词。

4.配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐)

5.尝试演唱填词的`歌谣。

6.创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

四、 课外拓展

1.讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

2.“超级变变变”:听组合音乐“水声云小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3.听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

教学目标：

1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

教学过程

一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天） ……此处隐藏12006个字……现和感悟歌曲情景。

教学难点：

对歌曲的表现，读衬词时的清晰、准确，以及咬字吐字，

教学准备：

课件、头巾、打击乐器

教学过程

一、表演导入

1、听音乐《我的小鸡》模仿进教室师：刚才我们模仿小鸡，你们喜欢吗？赶紧找见位置带大家去鸡场，快快小火车来了，快上车吧。我是司机，走啰。

（歌曲《火车开啦》师生表演）

二、聆听《公鸡母鸡》

1、师：到站了是谁在欢迎我们呢？仔细听（课件《公鸡母鸡》）出示图片揭题

首先唱歌是谁？母鸡的声音是怎样的？（学生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳

咯咯哒︳咯咯哒︳（学生齐模仿）再听这个大母鸡是怎样叫的？

2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯哒︳咯咯咯咯哒这个大母鸡好像是急促的告诉大家，我下蛋啦(学生2模仿)下蛋啦心情应该很高兴，所以急促的要告诉大家我下蛋啦!用高兴的情绪来模仿。（齐模仿）

2、复听《公鸡母鸡》

师：听公鸡是怎样叫的？（师生模仿）公鸡叫与母鸡叫有何不同？声音哪儿不一样？出示旋律线﹀﹀

师小结:公鸡的声音长连贯，用线来表示，母鸡的声音短快断开点表示母鸡叫。

三、学习歌曲《下蛋啰》

1、师觉得心情怎样？有什么喜事告诉我们呢？(出示视频动画《下蛋啰》)板书：下蛋啰

2、复听CAI范唱

师：母鸡下蛋的表情，下蛋后的心情怎样？哪句表现下蛋的心情？为什么下蛋要涨红脸呢？（生答）

小结用劲、辛苦心情怎样？谁都没有我的'蛋多大，用一个词就是神气得意。给老师表现神气得意的样子。（学生跟老师模仿叫声）

学生齐表现神气读叫声

3、歌中还写了什么？老师读歌词看有没有不认识的字一会游戏。（师读词）老师哪里读了两遍？讲解﹕‖遇到两个小人要反复。提问：为什么要加反复记号？（因为大母鸡生了蛋，感到很自豪、很骄傲，它要告诉别人听，所以要唱两遍）

游戏：老师读前半部分，学生读叫声。有几次叫声（老师在0处加一个蹲下的动作。）老师在什么地方加了一个动作？对“0”表示休息，母鸡休息一下。（学生练读0处。）

（讲解休止符：小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有母鸡下的红鸡蛋呀？以后小朋友们看到歌谱里有鸡蛋都得停一拍。我们还要送给这种鸡蛋一个好听的名字叫休止符。

交换读师边读边表演。

4、CAI伴奏生读词。

5、师琴伴奏范唱

6、小声跟琴唱师指导【让我们把休止符藏在心里来唱这一句。师用动作（两手放在胸前作鸡蛋状）表示休止符，生跟着模仿】

7、师琴伴奏师生分角色演唱：你们来唱母鸡的叫声和母鸡的话，老师来唱其他的歌词，师生随琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

8、学会的起立唱随琴伴奏

9、带表情唱表演神气可爱的大母鸡琴伴奏

10、有大乐队给你们演奏呢好好唱CAI伴奏，师表演生唱

11、全体起立表演神气得意可爱的大母鸡CAI伴奏，

12、老师挑选学生上台表演师讲表演规则

老师给你们准备的道具围头巾，第一排的同学围成鸡窝半圆堵住不要让看见。其他同学当评委。

13、学生表演、小评委评价师、同学们表演的很好，看下蛋了没有？呵呵呵牧场的叔叔阿姨真逗给我们放了一个神气蛋娃娃，奖励给你们今天出色的表现。

14、时间允许的话加入打击乐器响板、串铃。

四、小结

师：时间不早了我们开车火车回家吧，下节课带大家去鸡场

教学目标：

1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

教学重点：

教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

教材分析：《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

教具准备：多媒体课件电话机

教学过程：

（一）组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

（二）导入新课：（故事导入）

师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的`星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。

（三）学习新歌

1、感受歌曲：

（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。

教师在黑板上出示课题。

（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。

教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。

（3）教师范唱歌曲。

2、朗读歌词：

师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

3、演唱歌曲

（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

（2）演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？学生高兴激动地演唱

（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）

学生分四组扮做飞船进行接龙唱。

（4）用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。

4、拓展创编。

学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话）

教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教师指导）

（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点）

四、小结：

师：同学们，今天的学习，你都想到了什么？太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习，将来到太空去探险，好吗？（学生随《我和星星打电话》音乐出教室）