语文教案

语文教案汇编5篇

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的语文教案5篇，欢迎大家分享。

【教学目的】

1、培养学生理清文章思路的能力。理清文章思路，是培养学生思维品质的好方法。有益于学生在阅读文章时逐渐养成自觉思维的习惯，理清思路，就是理清文章的脉络，亦就是一般所说的语脉。

2、培养学生学会概括文章的要点。概括要点包括：文章内容的概括，对文章主旨的把握和领会等。

3、学习、领会寓情于景、借助自然景物抒写对世事人生感悟的能力。《冬天之美》清丽流畅、委婉亲切，诗情画意中透示出高尚的人生志趣。

【难点和重点】

1、如何理清思路，是学习这两篇散文的难点之一。

叶圣陶先生就很重视“思路教学”。他认为，“一番话一篇文章，思路从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚”。只有迅速、准确地摸清文章的思路，才能驾驭整篇文章，进而迅速准确地概括文章的要点、领会文章的主旨。一般说来，不同的文体，具有不同的思路特征。所以，从文体这个角度切入，有助干更好地理清文章的思路。两篇课文，都是寓情于景的散文，作者心境的变化，随着时间的推移和空间的变化不断变化并逐步升华。《冬天之美》作者的心境则是由厌恶虚荣到向往朴实、自然、和谐的田园生活，感到其中所包含的生命的乐趣。

2、概括要点。

在理清思路的基础上，概括要点就具备了必要的前提和条件。理清思路是过程，概括要点就是结果。概括要点分为两个主要内容：①对文章内容的概括。②对文章主旨的把握。《冬天之美》两个自然段，重心在第２段。写乡村冬天之美。

文章的主旨：《冬天之美》向往朴实、和谐、自然的田园生活，从中感受到真正的人生乐趣。

【教学过程】（教师指导学生自学）

一、整体感知。

要求学生在规定时间内快速阅读，对文章的基本内容有一个大致的把握。

问题设计：

①从课文中找出反映作者感情变化的语句。

②整理出作者的感情线索。

二、概括要点。

通过解决问题①启发学生整理出文章的思路，概括文章的主要内容。

三、在完成ｌ、２的基础上，处理本篇课文的难点：把握主旨。

这两篇课文都体现了散文寓情于景的特点。作者的写作主旨，有的是通过景物的色调来暗示的，有的是通过感情的宣泄直抒胸臆的，有的是由议论抒情句直接告诉读者的，而有的则需要对阅读材料进行一番归纳概括乃至提炼。

《冬天之美》可以利用该文的主旨句进行归纳概括。“我从来热爱乡村的冬天”，“大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富”。即是点明全篇主旨的语句。

附录：

《世间最美的坟墓》练习题

1、第一自然段共有八句，每句都已给了标号。下面是对该段思路的分析和图解，正确的一项是（3分）

A.全段先叙述参观过程（顺叙），再交代墓地的经过（转入插叙），共分两层：（a）（b）（c）（d）→（e）（f）（g）（h）

B.全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：（a）→（b）（c）→（d）（e）（f）（g）（h）

C.全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响（将来），再介绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（过去），共分三层：

D.全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小，层层递进，共分五层：（a）→（b）→（c）→（d）（e）（f）（g）→（h）

2、“就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了”的`意思是（2分）

A.（他的一生）曾像流浪汉一样遭遇坎坷，曾像士兵一样战斗。

B.（他）终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为一体。

C.（他）就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失。

D.（他的声名）像流浪汉、士兵等劳苦大众那样被社会吞噬。

3、“风儿……和暖的阳光……冬天，白雪……”这段景物描写在全文中起什么样的作用？下面分析不当的一项是（3分）

A.在不容大声说话的地方，描写自然景物的动态，反衬出墓地的宁静。

B.象征伟人将与大自然一样永世长存，更显示了他人格的崇高。

C.由于没有奢华装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素。

D.在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。

4、作者用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较，这样写起到什么作用？下面分析不当的一项是（3分）

A.可以显示出三人与托尔斯泰思想品格的差异，从而表明托尔斯泰才真正伟大。

B.从坟墓的迥然不同的风格，可以反衬出托尔斯泰墓的逼人的朴素。

C.三个人都闻名世界，只有伟人与伟人相比较，才能使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”。

D.前文虽提到托尔斯泰墓与其他伟人墓不同，但较笼统，以这三人的墓为例，读者才能得到具体而深刻的印象。

5、作者说托尔斯泰墓“剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”，从文中找出两个具体描写参观者这种崇敬之情的句子，把它们分别写在下面的横线上。（2分）

①

②

6、如果要简述托尔斯泰墓的环境和形状，下面的语句中哪四项是必不可少的？（3分）

A.完全按照托尔斯泰的愿望

B.这个小小的、隆起的长方形

C.就在自己庄园的某块地上

D.没有十字架、没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有

E.远离尘嚣、孤零零地躺在林荫里

F.埋骨于那些亲手栽种的树木之下

G.世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓

H.风儿低吟，甚至全无人声

I.围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的

7、作者用哪两个字来形容托尔斯泰墓的基本特征？（2分）

答：

8、作者为什么说“特殊的日子”？（2分）

答：。

练习答案：

1、B（3分）2、C（2分）3、B（3分）4、A（3分）

5、（2分）

①这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。

②成百上千到他安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘一朵花留作纪念。

答对一句得1分，句子不完整不给分，摘录时中间用省略号删节也算对。

……此处隐藏3611个字……

二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

三、学习方位词。

教学设想

一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。

二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可—读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。

三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。

四、教学时数：2课时

第 一 课 时

一、预习，扫除文字障碍：

1．给下列加点的字注音：

金銮(luán)殿 蟠(páan)龙 鎏(liú)金 玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝

上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫 修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书

2．解释加点的字：

举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)

残破不堪(忍受、能支持)

祸国殃民(使……受害；使……遭殃)

3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。

二、速读，理清结构层次：

1．教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。

2．提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?

(学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。)

3. 分析课文结构层次及各部分的说明中心：

教师点拨，学生讨论，归纳：

第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。

第二部分(2—21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。

第三部分(22—24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。

三、导读，讨论重点问题：

1．全文说明的对象是什么?

2．课文重点介绍的对象是什么?

(前朝——太和殿；内廷——养心殿)

3．研读5—8段重点介绍太和殿的部分，

讨论：

(1)各段说明的重点是什么?

(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。

(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？

(4)这部分采用了什么说明顺序？

师生讨论后明确：

写太和殿：

5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。

6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。

7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。

8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。

太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。

这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。

4．研读17—18段，重点介绍养心殿的部分，讨论：

(1)这两段重点介绍了什么内容？

(2)采用了什么说明顺序？

(3)主要运用了什么说明方法？

明确：这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用举例说明的方法。

四、总结，完成课堂练习：

1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?

明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。

2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？

明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。

3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？

明确：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。

4．4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的.分写。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。

5．至此，明确本文采用的说明顺序：

本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。

6．课堂练习：

(1)在( )内填字来完成短语，并按要求归类：(只填序号)

①规模(宏)大 ②庄严肃(穆) ③大肆挥(霍)④重重殿宇 ⑤举世(闻)名 ⑥(焕)发光彩 ⑦烟雾(缭)绕 ⑧腐朽昏(庸) ⑨龙凤(呈)祥 ⑩池馆水(榭)

名词短语④⑩ 动词短语③⑤⑥

形容词短语②⑧ 主谓短语①⑦⑨

(2)判断正误：(正确的打“√”，错误的打“×”)

①故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金蛮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。(√)

②站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。(×)

③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中体现故宫建筑群的艺术风格。(×)

④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。(×)

3)课后完成“揣摩·运用”四的练习。

板书设计：

总：位置 、整体布局、总体特点

故宫博物院 分：具体说明故宫主要建筑的布局及特点

总：历史、现状、规模及布局特点

教学后记：学生对故宫的博大雄伟有较好的理解，但对本文使用的空间顺序理解得还不是那么透彻。