语文教案

[合集]语文教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的语文教案9篇，希望对大家有所帮助。

教材内容：做树叶贴画

[使用简介]

“做树叶贴画”是语文a版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇捡树叶、制作贴画的习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。学生对于这项活动是很感兴趣的。教师可以通过赏、说、猜、做、评、写、改这些环节，让学生学会观察、表达、交流和合作，初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的'乐趣，启发学生发现美、创造美。

在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。同时，注意在制作、办展览的过程中，始终要贯穿学生口语交际方面的训练，在学生写作后，要指导学生通过反复阅读的方法进行修改，改正错别字、不恰当的标点符号，以及不通顺的地方。切忌将此课上成一堂单纯的手工制作课。

教学目标：

1、初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程，并且能写下来。

2、通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

教学重、难点：

掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程。

教学准备：

各种树叶、课件、剪刀、胶水或双面胶、衬纸、彩笔等。

教学过程：

一、创设情境，赏读秋天。

1．教师配乐朗读关于描写秋天的文章。

师：秋天真美！前几天，老师让同学们去找秋天的脚印，你们找到了什么吗？它们是什么样？

2．小组内说一说，指名说一说。

3、出示《树叶歌》，齐声诵读。

柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描，槐树叶，像鸟蛋，排列整齐挺好看，

梧桐叶，五对尖，好像一座五指山，泡桐树叶大又圆，拿在手里像蒲扇，

紫荆叶，不一般，像只桃子嘴儿尖，冬青叶，闪银光，一年四季绿汪汪，

银杏叶，不常见，玲珑小巧像合扇，松树叶，像衣针，一年到头绿阴阴。

4．师：这些叶子不但形状不同，颜色也是丰富多彩。今天，我们就要用这些树叶进行贴画。

5．板书课题：做树叶贴画。

二、学习方法，大胆创作。

1、欣赏，激趣。（出示课件）

师：前几天，老师收集了一些漂亮的树叶贴画，现在和大家一起来欣赏一下。你们猜一猜它们是怎样做成的呢？

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知自明，不可妄自尊大。

教学重点：朗读课文、识字写字。

课时安排：2课时。

教学准备：课件、生字卡片。

教学过程:

第一课时

课时目标：

1、认识并准确读出生字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教学过程：

一﹑导入新课

1、直接导入：小朋友，今天我们学习一篇新的课文，谁来读读课题？

指名读，开火车读，正音。提醒注意“风”是后鼻音。

2、读了课题，你想知道什么？

3、小朋友有这么多问题，现在我们一起来学习课文，看看北风和小鱼之间发生了怎样的故事。

二﹑初读课文

我的十分钟：

1、小声读课文，多读几遍，遇到难读的字多读几遍，直到把课文读通顺，准确。

2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。

3、『出示』带拼音的生字词

和 颜色 都 浮出 水面 一口 鹅毛大雪 河水 知道 梧桐

认读 ，正音 ：前鼻音：颜；平舌音：色；翘舌音：出，水，知；后鼻音：桐。

『出示』不带注音的生词。

和 颜色 都 浮出 水面 一口 鹅毛大雪 河水 知道 梧桐

四人小组学习，要求读准确。

采用多种方法检查生字词掌握情况。

4、在读准字音的.基础上，四人小组学习课文，数数课文共有几段。

『出示』图。说说图上都画了些什么？ 他们是什么样子的？

提醒他们注意看看他们的神态是什么样的。

读第一自然段。指导学生观察北风吹来，青草，梧桐，小鸟有什么变化。

读第二、三小节，结合图想象一下北风和小鱼对话的情景。

读第四、五小节，让学生观察大雪纷飞的景色和小鱼在水下嬉戏的情景。

三、精读课文

1、学习第一自然段

小朋友们，冬天的风是怎么吹的？你能模仿冬天风的声音读一读第一句话吗？自己先试一试。

指明读，指导读，集体读。

北风呼呼地吹，被他吹到的东西都起了变化。自己小声读第一小节，找找看，北风都吹到了哪些东西。（吹到了青草，梧桐，鸟儿）

他们都有什么反映呢？有什么变化？再仔细读一读第一小节。

分别指名回答。

你们觉得现在的北风和第一句话中那么凛冽的北风一样吗？你是从哪儿看出来的？

指导读好第一小节。

2、学习第二自然段

北风只要轻轻地一吹，就可以让青草变了颜色，梧桐落了叶，就连小鸟都怕的躲进了窝，北风厉害不厉害啊？北风也是这么觉得，所以，他非常——得意。他是怎么说的？

『出示』“北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”

谁能学学北风的语气，读一读这小节。想象一下，北风会是什么表情。（骄傲自大，目空一切）。

指明读，指导读，集体读。

3、学习第三自然段

在北风扬扬得意的时候，谁听到他的话。（小鱼）小鱼是怎么说的？

『出示』第三小节。

你们觉得这个时候小鱼是什么样的感觉？（很不服气）

自主练习

同桌一个学北风，一个演小鱼。表演。

4、学习第四小节

听了小鱼的话，北风怎么样？（很生气）他是怎么做的？

『出示』“北风气极 ……此处隐藏4292个字……个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音；追(zhuī)烧(shāo)荣(róng)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。

(2)观察发现。本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。

独体字：未

左右结构：枯、徐、烧

上下结构：宿、菜

上中下结构：荣

半包围结构：追、店

(3)重点讲解。

未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。

荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。

宿：宝盖不宜太宽。

烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。

第二课时

一、导入

1、汇报学生查找的资料，了解唐朝大诗人白居易的情况；让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》。

二、朗读感悟

2。学生自读古诗，借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。教师随机解决学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思)，结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。

3。教师诵读，感受古诗的韵律美和节奏美。

(1)读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的'茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。

(2)《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。

4。引导学会感情朗读，体会诗人情感，培养想象力。

(1)朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。

(2)朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。

5。朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。

6。利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事。

三、积累运用

1。练习背诵两首诗。

2。读读记记《草》原诗后四行的内容。

3。抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。

四、实践活动

“我知道”展示交流活动。

1。展示交流自己知道的与本课内容相关的资料。

2。背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

3。以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。

教学目标：

1乐于探究，能发现词语的结构规律。

2能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

4能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享

教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料

课时安排：三课时

教学流程：

第 一 课 时

一、我的发现

1、自读词语，体会词语朗读时的`节奏。同桌互相交流自己的发现。

2、说出发现。

全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。

3、出示课件:照样子说词语。

大大小小（大小） 多多少少（ ）

深深浅浅（ ） 高高低低（ ）

长长短短（ ） 粗粗细细（ ）

4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）

如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……

5、读一读书中和刚刚积累的词语。

6、选择三个词语补充在书上。

二、日积月累

1、读读认认

（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！

（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。

（3）小组汇报

（4）游戏巩固生字。

（5）扩词游戏。

2、我会填。

①审题。说说题意。

②说说每组词有什么不同点。

③同桌互相交流、全班交流。

④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。

⑤出示课件：拓展练习

购（ ）评（ ）破（ ）拾（ ）

沟（ ）坪（ ）玻（ ）给（ ）

拎（ ）甸（ ）续（ ）钱（ ）

铃（ ）句（ ）读（ ）线（ ）

3、我会读。

（1）自读诗歌。

（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。

（3）全班交流感悟诗歌。

（4）朗读诗歌。

第二课时（口语交际）

一、再现情境

引用书中的第一段话导入。

小组讨论：他该怎么做？为什么?

集体交流。

教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。

◎不记。

二、提出建议（出示课件）

1、按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

2、选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。

同桌互说，全班交流。

三、小小辩论会。

1、陈述观点。

2、自由辩论。

3、教师总裁、小结。

第三课时

一、展示台

1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？

2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

4、你想为集体做些什么？

5、教师小结。

二、展示“六一小报”。

1、小组交流。

如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。

2、“推销小报”比赛。

假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。

（1）先自由准备

（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。

（3）全班交流。

3、教师小结。

三、粘贴学生的小报作品。