大班数学教案

大班数学教案[优选9篇]

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1．学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

2．初步获得编加法应用题的感性经验。

活动准备：

教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的.装水果5个等。

分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

活动过程：

1．教师边操作实物边描述。

师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。

教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。

2．幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？

3．教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

（1）师：如果把"一共有３辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？

4．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料：

第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

幼儿分组自由编加活动应用题。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？

活动延伸：

区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。

活动目标：

1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。

2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。

3、学习归纳、整理已获得的经验。

活动准备：

1、数字，加、减、等号、分合号。

2、点子图、9的第一组分合式

活动过程：

一、复习9的组成游戏：碰球。

二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

（1）出示8的`第一组分合式："这道分合式怎么读？""谁会用一道算式来表示这个分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式来表示哪个分合式？"（用1＋8=这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））"请你把这道算式的得数算出来。""这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？"（分合式中少的那个数）"请把分合式填完整。"

（2）出示分合式9可以分成8和？。"这个分合式怎么读？"，"列出算式并算出分合式中少的那个数是几？"（9－8=1）

三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。

第四、五、六、七组：填分合式列出算式。

四、活动评价。

（1）出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。

（2）归纳分合式。

"可以用哪一个分合式来表示这4道算式。"

（3）看算式编应用题。

"这4道算式还可以表示其他的什么事呢？"

课后反思：

本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

活动目标：

1、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度，理解用不同长度的自然物测量，数据不同但结果相同。

2、在听赏故事中引发对测量活动的兴趣。

材料准备：ppt课件、木夹子、吸管等。

活动过程：

一、讲述故事，引发测量兴趣（价值分析：通过谈话，引发幼儿对测量活动的兴趣）

提问：知道蛇究竟有多长，可以用什么方法？

小结：测量可以知道物体有多长。

二、根据故事，尝试工具测量（价值分析：梳理测量要点）

（一）、提问：许多相同的夹子，怎么量？（价值分析：通过操作，尝试用首尾相接的方法测量）

小结：很多夹子用一个接一个的方法可以测量出蛇的身长。

（二）、提问：一根吸管，怎么量？（价值分析：通过探索，尝试用做记号的方法测量）

小结：一根吸管用做记号的方法可以测量出蛇的身长。

（三）、提问：没有材料，怎么量？（价值分析：通过交流，了解身体的某一部分也可以作为测量工具）

小结：没有材料时用自己的身体的某个部位也能测量。

（四）、提问：同样是蛇，量出的.长度为什么不同？（价值分析：通过比较，理解用不同的测量物测量，结果不同）

小结：不同长度的材料测量，数据不同但长度相同。

三、延伸故事，巩固测量方法（价值分析：通过到环境中去寻找，进一步探究生活中的测量工具）

我们再去找找其它的测量工具来测测小蛇的身长，看看结果怎样？

一、 设计思路：

新《纲要》中指出：“学习科学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣,为了让孩子在轻松的环境中进行科学探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。同时，根据本班幼儿喜欢探索及看动画片的年龄特点,我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松 ……此处隐藏3768个字……数最少(配动作以清楚示人)。晒完之后挂在第二块板子上。

幼……

师：这次谁能给我们讲讲晒鱼的'方法呢?

幼……

师：这是一种方法，这样有几条呢?(一边在展示板上挂鱼一边记录鱼的条数，请表现好的幼儿记录条数以控制现场。展示对错几个晒鱼方法，但是由幼儿在条数对比中发现正确的方法。)

5、教师让幼儿晒5斤鱼，要求条数最多，并把晒法和条数记录在展示板上。

师：给第二次晒鱼任务中晒对的小朋友鼓鼓掌吧!现在我们要开始第三次晒鱼了，要求是：同样晒5斤鱼，条数是最多的。晒好的小朋友把鱼挂到第三块板子上，我们看看这次谁晒的又快又好!

活动总结：

师：我们今天学会晒5斤鱼了。那10斤鱼要怎么晒呢?我们继续开动小脑筋，下课讨论讨论，我们下次课再来分享方法吧。现在把材料整理好，排好队伍，回教室了!跟客人老师说再见!

活动延伸：

幼儿以小组合作方式快速晒出10斤鱼，串成鱼??链送给客人老师。

师：现在大家都学会要怎么晒鱼了吗?我们刚刚都晒的是5斤鱼，这样穿起来挂在脖子上像什么啊?

幼……

师：我们今天来了很多客人老师，让我们每个小组一起用一条长绳子，串出有十斤的鱼项链，把不同的小鱼都夹上去串起来漂亮点，送给我们的客人老师吧。记住哦，是十斤的鱼项链，来!动手吧!

大班数学活动《趣味排序》

内容分析：

本次教学内容是排序活动，排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标提出：初步感知生活中数学的有用和有趣，在5-6岁具体表现为：能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。根据大班幼儿思维特点，我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作，以故事“绿毛龟”为主线，通过创设教学情境，让幼儿从发现规律——模仿规律——创新规律——生活运用，层层递进。

活动重点为发现物体的排列规律，尝试用有规律的方法进行操作；活动难点是创新的排列规律。在活动过程中，幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系，我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导，使活动达到预期的目的和效果。

教学目标：

1.发现和体会事物间的排列规律。

2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动，发展思维能力。

3.感受规律的美和创造的快乐。

教学准备：

1.教具：PPT课件、青蛙、乌龟图片各四张

2.幼儿操作材料：操作板、各色吸管若干

教学过程：

一、发现规律

（一）听故事，找规律。

1．在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。

介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：收集小朋友的凳子。如果你听到我的故事里出

现了“绿毛龟”三个字就马上坐下，不然它会把你的凳子收走。

2．出示青蛙和乌龟的图片：小朋友发现了什么？它们是怎么排列的？

3．小结：像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列，我们就叫它有规律的

排列。

（二）观察PPT，讨论，分析，推理，发现按物体名称、数量、方位的差异进行排序的规律，并想象续排。

师：绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了，你们觉得它们来到了谁的家里？

1．介绍小兔——小兔是只特别喜欢有规律生活的动物，它身边的很多东西都是有规律的。小朋友发现什么是有规律的？

2．孩子们讨论交流发现的规律，并续排。

（1）可爱的小动物是按什么规律排列的，如果继续的话你知道后面会是谁吗？

（2）漂亮的向日葵是按什么规律排列的，下一棵是怎么样的？

（3）小鱼，它是什么样的规律排列的，继续排列的话后面会是怎么排的？

（4）天空中飘来了气球，气球后面会有白云，它们是按什么规律排列的.？（气球的数量不变，白云每次增加一朵重复的排列，我们叫它递增规律。）

3．小结：小兔家里这么多有规律的东西，有的是按照事物的名称，如：小鸡、小狗、小猴这样排的。有的是按照大小、高矮来排的。有的是按照方向：上下、左右这样排的。还有的是按照数量的变化：递增、递减。都可以排出一些有规律的东西。

二、模仿规律

根据PPT中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排，体验按顺序排列队伍的有趣。

（一）幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列。

1．师：高的大的向日葵，我们给它设计一个好看的动作，你会设计什么动作？矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢？

2．幼儿体验：我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。

3．小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作，还能给我们带来一种美的享受。

（二）幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。

1．师：我们也来给小鱼设计一下动作，头向上的小鱼你会设计什么动作？头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢？

2．幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列。

3．小结：和小鱼一样有规律的排列，我们的队列有规律又好看！

三、创新规律

（一）帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体讨论，如何创新规律。

师：绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题，需要小朋友帮它们解决。

1．介绍操作材料。

2．启发幼儿讨论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路？

（二）第一次操作，要求：有规律、与众不同。

1．幼儿操作，幼儿根据自己的意愿创新排列规律。

2．作品展示，师幼总结创新之处——从物体数量、方位等方面的变化。

（三）第二次操作，运用总结的经验再次创新排序。师：小朋友铺的小路都有自己的规律，我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法，这一次，小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路。

1．幼儿再次操作，运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序。

2．再次分享，交流。

3．小结：小朋友的第二次创新更大胆，在数量、方向上都做了一个更大的变化。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了。

四、寻找生活中的规律，感受规律的美。

1.师：今天我们做了件非常有意义的事情，用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路，绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴。其实我们生活中也有很多很多有规律的排序，请小朋友欣赏欣赏（PPT）。

2.小结：像这样四季的轮回，还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序，排序使我们的生活更加美丽多姿。

延伸活动：生活中还有哪些地方也是有规律的？我们一起在幼儿园里找一找吧！