中班科学教案

中班科学教案[汇总6篇]

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案6篇，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。

2.学习观察记录的方法。

活动准备：

1."科学"：《蚂蚁找食物》。

2.果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。

3.参考【附】自制观察记录表人手一份，笔人手一份

活动过程：

1.每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。

实验一：蚂蚁爱吃什么？

--先请幼儿猜想：蚂蚁喜欢吃什么？把答案画在观察记录表上--和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。

--实验方法：带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。

实验二：蚂蚁走的路线。

--实验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的'路，或者是否会找另外的路走。

--幼儿在记录表上记下自己的假设。

--引导幼儿进行实验、观察、记录。

实验三：蚂蚁来排队。

--实验方法：在纸上画出简单的图形，在图形轮廓上摆果糖。到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。

--请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下自己的假设。

--引导幼儿进行实验、观察、记录。

设计意图：

有时孩子们的游戏简单而让人快乐，他们随手拿起身边的物品使之转动，便会开心不已。我们试图通过集体活动，将幼儿生活中的无意探索变为有意探索，并在科学探索和生活实际之间建立初步的联系，从而使幼儿体会到科学就在身边，探索无处不在。

目标：

1．通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。

2．感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。

准备：

1．幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。

2．幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。

过程：

一、游戏：迷迷转

1．引题并介绍游戏玩法。

师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。

2．师幼一起游戏。

(中班幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。)

二、探索让各种物品转动起来

1．交代任务。

师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩“迷迷转”的游戏。请大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧!

2．幼儿操作，教师观察并指导。

观察要素包括以下几个方面：

●当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：“你用的是什么方法?”如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：“你用的是什么方法?这个动作叫……”

●当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：“请试一试不同的材料。”

●有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：“除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗?”

3．交流与分享。

师：你用什么方法把什么转动起来了？

(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，完整表达自己的探索重点。)

4．出示文字，师幼一起总结探索方法。

(当幼儿说出教师估计到的方法时，教师就翻开已经打印好的文字；当幼儿说出教师没有估计到的方法时，教师就直接在空白纸上写出此方法。虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，同时有利于梳理归纳探索方法。)

师：你们用转、搓、拧、拍、跑……那么多方法使物品转动起来了，真了不起！

5．引出转动和“力”有关。

(教师可以演示并提问：“如何让风车转动?”幼儿可能会回答：“吹。”这时，教师故意不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎么办。当幼儿提出“用力”时，教师顺势出示文字“力”，并追问：“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?”最后总结：“原来这些转动的方法都和‘力’有关。”)

(在科学探索活动中，教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识。我们知道，转动需要两个要素：轴和力。对于中班幼儿来说，感知“力”这个要素更符合他们的年龄特点。)

三、通过创造性地组合，探索让两种物品一起转动起来

(这个环节是本次活动的难点，是在幼儿掌握一定的使物体转动的.方法之后，对幼儿运用方法解决问题提出的挑战。)

1．交代任务。

师：请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。

2．幼儿操作，教师观察并指导。观察要素包括以下几个方面：

●当幼儿出现初步的组合意识时，教师要及时捕捉并鼓励。如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。一方面帮助幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素“力”。

●当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时，教师可以通过提问“你在哪里也看见过这种转动”，引发幼儿回忆转动与生活的关系。如当幼儿用筷子在水中搅拌，使水转动起来时，教师可以提出上述问题。

3．小结转动与生活的关系。

(选择一两位幼儿演示创造性地转动 ……此处隐藏916个字……样好玩的礼物，猜猜是什么？我们一起来喊出我们的咒语（哦土豆，哦土豆）

二、坚硬的核桃

1、出示装满核桃的'盒子，教师摇动盒子，请幼儿听声音猜猜看里面是什么？

2、我们一起来说1、2、3、 打开

教师打开盒子，这是什么？它的名字叫核桃。

3、讨论：你们吃过核桃吗？ 吃核桃是吃它的什么地方呢？（核桃肉）、

4、那今天来是就请你们来吃核桃，教师把核桃分给幼儿，请幼儿捏一捏、摇一摇，看一看、敲一敲

5、呀，核桃的壳好硬啊，那该怎么办呢？有没有什么办法可以打开核桃呢？（教师请幼儿将核桃先交给配班老师，先一起想想办法，配班教师将核桃一一砸开为下面的环节做准备）

三、想办法打开核桃

1、教师启发幼儿想办法，请幼儿自由讨论并发言 到底该怎么样打开核桃呢？我们来请米老鼠帮忙吧，看看它给我们带来什么妙妙工具呢？我们一起来喊出我们的咒语吧

2、出示PPT，有钳子、剪刀、螺丝刀，还有一样神奇的妙妙工具

教师介绍各种工具与幼儿讨论这些工具是否可以打开核桃，怎么样使用这些工具打开核桃呢？

3、点击锤子，原来今天神奇的妙妙工具是锤子

教师拿出锤子，展示给幼儿看，我们怎么样用锤子来打开核桃呢

4、哇，核桃终于砸开了，让幼儿轻轻地把核桃壳剥开，然后把核桃肉放进嘴巴里，嗯，吃起来香香的，脆脆的

5、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃，请幼儿说一说核桃的味道

四、坚果游戏

1、除了核桃有坚硬的外壳，还有许多果实都有着坚硬的外壳，我们一起看看

打开PPT2,出示各种坚果图片，让幼儿分辨是什么，教师介绍各种坚果，说明各种坚果的食效。

（开心果：抗衰老，增强体质

花生：花生吃多了会引起消化不良，煮熟的花生营养比较好

瓜子：种类很多，这里有葵瓜子和西瓜子

核桃：补脑

板栗：防止高血压，老年人要多吃

杏仁：治疗咳嗽

腰果：可以炒起来吃，香喷喷的）

教师在最后点明：它们有个好听的名字叫坚果，它们都是硬硬的，别看它们那么硬，经常吃坚果对我们的身体都有好处的。

2、这些坚果，除了可以吃以外，还可以用来做什么呢？（准备坚果做的乐器）

教师引导幼儿制作果壳乐器，教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子里，再摇起来会发出哗啦啦的响声

3、播放《小海军》伴奏，教师带领幼儿用果壳乐器随节奏的音乐打节奏

4、真好听，那我们下节课用我们装进做的果壳乐器再给音乐打节奏吧。

活动目标

1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

2、了解动物睡觉方式的不同。

3、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

《动物睡觉》PPT、游戏音乐、玩教具宝箱、自编小儿歌。

活动过程

（一）音乐活动导入，由动到静激发幼儿兴趣。

1、随音乐做运动并引出小猫话题，了解小猫晚上捉老鼠，白天睡觉的生活习性，从而让幼儿知道别人在休息时我们应安静不打扰。

2、出示小猫睡觉的图片，让孩子说一说小猫是怎样睡觉的，并模仿小猫睡觉的样子。

小猫侧着头睡觉，一只耳朵紧贴着前肢睡觉，它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

（二）播放课件，观察了解各种动物睡觉的方式

1、出示马睡觉的图片。

请幼儿仔细观察——这是谁？它是怎样睡觉的？（站着睡）

2、出示丹顶鹤睡觉的图片。

请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？它是怎么睡觉的？”

请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立睡觉。

为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走。

3、 出示猫头鹰睡觉的图片。

请幼儿观察猫头鹰是怎么睡觉的（睁着一只眼睛闭着一只眼睛睡觉）

幼儿模仿猫头鹰睡觉。

为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方便捕猎，继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情。

4、 出示蝙蝠睡觉的图片。

观察蝙蝠是怎么睡觉的——后肢钩住物体，身体倒挂着睡觉（遇到危险的时候脚——松开就可以飞走了）

5、 出示刺猬睡觉的图片。

观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡。

为什么刺猬要蜷着身子睡觉——全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

以此类推，激发幼儿探索更多动物睡觉的方式。

6、教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式：

睁着眼睛睡觉：小鱼、猫头鹰；站着睡觉：马、丹顶鹤、斑马；

趴着睡觉：小猫、小狗、老虎；

刺猬：全身蜷成球形；

蝙蝠：后肢钩住物体，身体倒挂头朝下睡觉。

教师小结：原来动物睡觉的方式千奇百怪，各不相同。

7、鼓励幼儿用动作表现不同动物的睡觉方式

——今天我们了解了这么多动物睡觉的方式，太有趣了，你们都记住了吗？现在老师要考考你们了哦！

马儿马儿怎样睡？———马儿马儿站着睡。

小鱼小鱼怎样睡？———小鱼睁着眼睛睡。

小猫小猫怎样睡？———小猫小猫趴着睡。

蝙蝠蝙蝠怎样睡？———蝙蝠蝙蝠倒挂睡。

（三）出示百宝箱，激发幼儿探究、模仿的兴趣。

请幼儿轮流摸取百宝箱内的物品，可根据摸取到的物品进行模仿表演，也可以让其他小朋友猜，或说出动物名称，请好朋友模仿表演动物睡觉的姿势。

将创编的.儿歌融入游戏中，进行总结，增强趣味性和语言表述能力，帮助幼儿记忆。

（四）迁移教育，引导幼儿养成良好的睡眠习惯，掌握正确的睡眠姿势。

1、引导幼儿谈论自己的睡觉。

小动物睡觉的方式千姿百态、各不相同，真是太神奇了！动物的这些睡觉方式适合我们吗？

2、让幼儿到垫子上体验自己睡觉的样子，并作出判断

我们小朋友是怎样睡觉的？什么样的睡觉方式是最舒服最健康的？

3、教师小结：宝贝们，我们要养成良好的睡眠习惯，每天按时睡觉，保持正确的睡觉姿势（向右侧卧或平躺）这样，我们才能休息好，身体会更健康。

教学反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。